電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值       ，觸摸點P到屏下端的距離        （選填“增大”、“減小”或“不變”）。

 

【答案】

增大，增大

【解析】解：∵R1、R2串聯(lián)，

∴通過兩電阻的電流相等，

當R2兩端電壓增大時，

∵U=IR，

∴R2的電阻在變大，從電路圖可以看出R2的電阻變大應該是增大到屏下端的距離．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．
（1）其工作原理利用了在材料、橫截面積一定時，導體的長度越長，導體的電阻就越
大
大
的規(guī)律．
（2）以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值
增大
增大
，觸摸點P到屏下端的距離
增大
增大
（以上兩空選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?翔安區(qū)模擬）電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值
增大
增大
，觸摸點P到屏下端的距離
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2的阻值和觸摸點P到屏下端的距離分別是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

1. （3分）電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置。

（1）其工作原理利用了在材料、橫截面積一定時，導體的長度越長，導體的電阻就越       的規(guī)律。

（2）以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變。當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值          ，觸摸點P到屏下端的距離           （以上兩空選填“增大”、“減小”或“不變”）。

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年四川省九年級3月檢測物理卷 題型：綜合題

（3分）電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置，從而確定觸摸的位置．

（1）其工作原理利用了在材料、橫截面積一定時，導體的長度越長，導體的電阻就越      的規(guī)律．

（2）如圖，以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結構可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值      ，觸摸點P到屏下端的距離     （兩空選填“增大”、“減小”或“不變”）

 

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