把5Ω的電阻R1跟15Ω的電阻R2串聯(lián)起來，接在電壓是6V的電源上，通過R1的電流是______A，R2兩端的電壓是_______V。

0.3 4.5

【解析】

試題分析：電阻串聯(lián)時總電阻等于總分電路的電阻之和，并且串聯(lián)電流處處相等。本題中的總電阻為20歐，電源電壓為6伏，根據(jù)歐姆定律可以計算出電路中的電流為0.3A，所以R1和R2中的電流均為0.3A。電阻R2兩端的電壓為U2=I2R2=0.3A×15Ω=4.5V。

考點：串聯(lián)電路計算

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖南衡陽逸夫中學(xué)初三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，某同學(xué)制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路.

（1）當(dāng)滑動變阻器滑片向______移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加，說明電流越________，電磁鐵磁性越強.

（2）根據(jù)圖示情況可知，______的磁性強，說明電流一定時，____________，電磁鐵磁性越強.

（3）根據(jù)________定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的________極.

（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是____________________.(2分)

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇宜興屺亭中學(xué)初三上期第二次質(zhì)量物理卷（解析版） 題型：填空題

如下圖是一頂太陽能風(fēng)扇涼帽，涼帽的頂部裝有一個太陽能電池板，帽沿裝有一個小型電風(fēng)扇。電池板在太陽光的照射下，將 能轉(zhuǎn)化為電能，驅(qū)動電風(fēng)扇工作。電風(fēng)扇工作時的電壓為3V，電流為0.1A，若電風(fēng)扇正常工作了10分鐘，電流做功為 J。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇宜興屺亭中學(xué)初三上期第二次質(zhì)量物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是：

A．羊角錘 B．筷子 C．起瓶器 D．獨輪車

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖江山中學(xué)初三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

在做“探究水的沸騰”實驗中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖2所示，則此時水的溫度是_________℃；從燒杯口冒出的縷縷“白氣”是________（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的水。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖江山中學(xué)初三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

智圣湯泉度假村利用地?zé)崴鱿丛∮盟�，請計算質(zhì)量為100kg的地?zé)崴瑴囟葟?0℃降低到20℃，放出的熱量是 J(c水=4.2×103J／(kg·℃)。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖江山中學(xué)初三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

隨著人民生活水平的提高，居民家里用電器的種類和數(shù)目在不斷增加，給我們生活帶來方便的同時也帶來安全隱患．下列做法正確的是

A．開關(guān)應(yīng)接在燈和零線之間

B．用電器的金屬外殼不用接地線

C．在現(xiàn)有的照明電路中，增加大功率用電器時只需換上足夠粗的保險絲即可

D．當(dāng)電路被保險絲裝置切斷時，要先找到發(fā)生事故的原因，排除之后再恢復(fù)供電

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年云南昆明第三中學(xué)初二上期期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

(6分)下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：

（1）小李同學(xué)的方案：實驗前，小李取出天平放在水平桌面上，立馬調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，此個過程中小李錯誤之處在于_________。改正錯誤后，小李發(fā)現(xiàn)指針偏離分度盤中央刻度線向左的偏角明顯較大，則小李應(yīng)將平衡螺母向_________（填“左”或“右”）移，待天平平衡后，小李開始測量。首先小李用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1;

（2）小張同學(xué)的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)m3；然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4；讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2。

（3）請你對上述兩種實驗方案進行評估，按_______同學(xué)的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些。

（4）下圖是按小張同學(xué)的實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中。(請將答案按順序填寫在答題卡上相應(yīng)的位置)

燒杯和食用油的

總質(zhì)量/g

燒杯和剩余油的

總質(zhì)量/g

倒出油的

體積/cm3

油的密度/(kg·m-3)

34.1

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇興化顧莊等三校初二上期月度聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實驗題

（6分）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中

⑴實驗時，小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵如圖所示是小雯實驗小組在實驗中的情景．請指出他們在實驗中錯誤之處：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________________________________＿；

②________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，給水加熱一段時間后，出現(xiàn)如圖乙所示的現(xiàn)象，是在沸騰___________（填“前”或“中”）；這些氣泡在上浮的過程中越來越小，是因為_________________________（請利用物態(tài)變化的知識說明）。

⑷小雯小組和小明小組選用實驗裝置完全相同，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙中a、b所示．如果操作及實驗器材均無問題，則兩個小組得到a、b兩種不同圖像的原因可能是__________________．

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