用圖16所示滑輪組將貨物緩慢提升3m，已知貨物重850N，所用拉力F為300N（不計摩擦和繩重帶來的影響）。求滑輪組的機械效率?

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?朝陽區(qū)一模）2007年12月22日，在海底23m深處沉睡800多年的“南海一號”古沉船，被“華天龍?zhí)枴贝驌拼w打撈成功．整體打撈是為了保存好文物，將“南海一號”船體和船上滿載的貨物連帶周圍的淤泥一起，按照原狀固定在特殊的鋼制“沉箱”內，沉箱分為上下兩部分，上沉箱質量為5000T，底面積為S，高為a=7m，上沉箱整體搬到專門為它建造的廣東海上絲綢之路博物館“水晶宮”內．下沉箱底面積為S，高為5m，打撈過程中將留在海底．“華天龍”打撈船的吊臂臂架長達109m．起吊時，電動機帶動絞盤拉動直徑為76mm的鋼絲繩，鋼絲繩總長度2200m，分成64根鋼絲繩通過吊臂頂端的定滑輪拉動動滑輪和吊鉤，吊鉤下用直徑為110mm的32根鋼纜拴住沉箱的16個吊點，平穩(wěn)地緩緩豎直上升，上升過程底面始終保持水平，此時鋼絲繩的拉力為F1，如圖1所示．當沉箱被吊起離開水面，露出高h 時，吊臂對動滑輪組的豎直向上拉力是F拉．它們的數(shù)量關系如圖2所示．鋼絲繩、鋼纜所受重力，鋼纜在水中的浮力不計，海水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg．求：
（1）當沉箱在水底時，海水對上沉箱頂部的壓強．
（2）當沉箱在水中勻速豎直上升過程中鋼絲繩的拉力F1和機械效率（保留1位小數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?白下區(qū)二模）某小組同學用圖22所示的實驗裝置探究“使用滑輪組的機械效率”，小強用彈簧測力計測得動滑輪1.0N，定滑輪的重力為1.2N，每個鉤碼的重力為0.5N；實驗過程中，忽略摩擦、繩重及實驗誤差，小強多次改變動滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應的彈簧測力計的示數(shù)，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中：
 
實驗次數(shù)		 定滑
輪重
G定/N		 動滑輪重G動/N 鉤碼重
G物/N		 鉤碼上升
高度h物/m		 直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J		 彈簧測力計示數(shù)
F動/N		 動力作用點移動距離
S動/m		 使用滑輪組動力做的功
W總/J		 滑輪組的機械效率
η
1 1.2 1.0 0.5  
0.1
 		 0.05 0.8  
0.2
 		 0.16 31.25%
2 1.0 0.1 1.0 ① ②
3 1.5 0.15 1.3 0.26 57.7%
4 2.0 0.2 1.5 0.3 ③
（1）請完成表格中的數(shù)據(jù)填寫 ①
0.2
0.2
；②
50
50
；③
66.7
66.7
．
（2）小強認為，使用滑輪組一定可以省力；分析表格中的數(shù)據(jù)
1和2
1和2
（請?zhí)顚嶒灤螖?shù)的序號）你可以發(fā)現(xiàn)，小強的觀點是不全面的．只有當G物＞
動滑輪重
動滑輪重
時（選填“定滑輪重”、“動滑輪重”），使用滑輪組省力，機械效率也較高．
（3）結合本次實驗，請?zhí)岢鎏岣呋喗M機械效率的一種方法
減小動滑輪重（或增加物重）
減小動滑輪重（或增加物重）
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在學習了滑輪之后，某實驗小組同學做了以下實驗：

(1)他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖15所示，他們發(fā)現(xiàn)F1=F2=F3,據(jù)此可得：使用定滑輪　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ；

⑵在做“測定滑輪組機械效率”實驗時，采用“一個定滑輪、一個動滑輪”組成的滑輪組，實驗記錄如下表：

鉤碼重/N

鉤碼升高/m

彈簧測力計示數(shù)/N

繩子自由端移動距離/m

機械效率/%

0.05

2

①鉤碼重如圖16所示，請?zhí)钊氪鸢妇肀砀裰邢鄳恢茫?/p>

②完成表格兩個數(shù)據(jù)的計算，填入答案卷表格中相應位置。

③如果再次實驗時用“兩個定滑輪、兩個動滑輪”（滑輪規(guī)格同前） 組成的滑輪組來提升同樣的鉤碼做實驗，則彈簧測力計的讀數(shù)將　　　　 ，機械效率將　　　 （填變化情況）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案