用一只電壓表(無電流表)測量電阻Rx阻值的實驗
【方案一】
器材:一只電壓表、一個已知最大阻值為R0的滑動變阻器,電源、開關和導線若干。
實驗步驟:
步驟一:請你在答題卡的虛線框中畫出實驗時所需的電路圖;
步驟二:將滑動變阻器調(diào)到阻值最大時,閉合開關,讀出電壓表的示數(shù)U1;
步驟三:再將滑動變阻器                   時,讀出電壓表的示數(shù)U2。
步驟四:根據(jù)已知量和實驗所測得的物理量,寫出Rx的表達式       (用符號表示)。
【方案二】
器材:一只電壓表,一個阻值為R0的定值電阻、電源、開關和導線若干。
實驗要求:
請你在答題卡的虛線框中畫出你設計的實驗電路圖。
評估交流:
(1)從實驗操作角度看,以上兩個方案中,方案     (一/二)更好.
(2)好在                        (只要求寫出一條)。


調(diào)到阻值為0    
一    不需要拆接電路(合理給分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:


通過可直接感知的現(xiàn)象,推測無法直接感知的物理規(guī)律,這是物理學中常用的探究方法。下列推測既合理又符合事實的是(   )                  

A.現(xiàn)象:空氣中沙塵飛舞;推測:分子在做無規(guī)則運動

B.現(xiàn)象:用手捏海綿,海綿的體積變小了;推測:分子之間有間隙

C.現(xiàn)象:兩磁鐵相互排斥;推測:分子間有斥力

D.現(xiàn)象:將兩塊表面平滑的的鉛塊壓緊后,它們會粘在一起;推測:分子間有引力

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示是兩定阻電阻A和B的電流與電壓關系圖象,如果將兩電阻A和B串聯(lián)后接在3V電源兩端.下列結論正確的是( 。

A.通過B的電流是通過A的電流的二分之一

B.B兩端電壓和A兩端電壓相等

C.B的電阻是A的電阻的兩倍

D.B的電功率是A的電功率的四倍

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示是A、B兩定值電阻的U﹣I圖象,由圖象中信息可知;通過A導體的電流為0.2A時,A導體兩端電壓為   V;若將A、B兩電阻并聯(lián)接在4V電源的兩端,則電路中干路里的電流為    A.

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示電路,電源電壓保持不變,R為定值電阻.閉合開關S,調(diào)節(jié)滑動變阻器R′,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)從0.1A變?yōu)?.3A,電壓表示數(shù)改變了4V.由此可判斷在這一過程中滑動變阻器連入電路的阻值   (選填“變大”或“變小”),定值電阻R的電功率變化了    W.

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科目:初中物理 來源: 題型:


小華同學用如圖所示的電路進行實驗,已知電源電壓U=12V,燈泡L標有“6V、3W”字樣(不計燈絲電阻隨溫度的變化),滑動變阻器R0標有“50Ω、1A”字樣,電流表量程為0.6A,電壓表量程為15V.在實驗中,為了確保測量準確,要求電表所測值不小于其量程的.要使測量準確并確保電路安全,求:

(1)燈泡L消耗的最小功率.
(2)滑動變阻器R0的阻值變化范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:


寒寒在學習了滑動變阻器的原理后,用鉛筆芯代替電阻線制作了一盞實驗臺燈。如圖所示是臺燈的原理圖,AB表示鉛筆芯,P是滑片,寒寒選擇的小燈泡L上標有“6V 3W”的字樣。閉合開關S后,把滑片P移到A端時,小燈泡正常發(fā)光;把滑片P移到B端時,電流表的示數(shù)為0.2 A.(小燈泡的阻值不隨溫度變化)求:

(1)小燈泡的電阻
(2)鉛筆芯的最大阻值
(3)當滑片P滑到B端時,小燈泡的實際功率

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科目:初中物理 來源: 題型:


法國和德國科學家費爾和格林貝爾由于發(fā)現(xiàn)“巨磁電阻”效應榮獲了2007年諾貝爾物理學獎。研究發(fā)現(xiàn)磁敏電阻(GMR)的阻值隨所處空間磁場的增強而增大。圖示電路中,GMR為一個磁敏電阻,閉合開關S1和S2,滑片P向左滑動時

A.電磁鐵的磁性增強,指示燈的亮度變暗

B.電磁鐵的磁性增強,指示燈的亮度變亮

C.電磁鐵的磁性減弱,指示燈的亮度變暗

D.電磁鐵的磁性減弱,指示燈的亮度變亮


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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖3所示,把測量大氣壓強的托里拆利實驗裝置放在電子秤上,玻璃管A由支架固定,且跟水銀槽B的底部不接觸。當大氣壓強是1.0×105Pa時,電子秤的示數(shù)為Q,若外界大氣壓強下降時,電子秤的讀數(shù)將( )

A.等于Q B.大于Q

C.小于Q D.無法確定

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