常溫下聲音在空氣中的傳播速度為
340
340
米/秒．夜晚，偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得
快
快
．2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級地震，給人民群眾造成了重大損失．因為地震產(chǎn)生的聲波屬于
次聲波
次聲波
（選填“次聲波”、“超聲波”），所以地震前人們并沒有感知到．
分析：聲音在不同的介質(zhì)傳播的速度一般是不同的，一般在固體中最快，在液體中次之，在空氣中最慢；而且在空氣中傳播的速度還與溫度有關(guān)．
人們把低于20HZ的聲音叫做次聲波，它低于人類的聽覺下限．
解答：解：聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，在在15℃時播的速度是340m/s；
聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播速度最慢．
偵查員利用聲音在固體傳播速度比在氣體中快的特點，可以提前聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，做好準備．
地震時伴有次聲波產(chǎn)生，它低于人類的聽覺下限，我們感知不到；
故答案為：340；快；次聲波．
點評：此題主要考查聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，屬于基礎(chǔ)題；對于一些特殊的數(shù)值要熟記，比如：空氣在15℃時空氣中的傳播速度．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．
（1） 他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是
 
和
 
；
（2） 如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：
A．量出200m的直線距離s并做記錄；
B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；
C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！�；
D．乙同學
 
；
E．將測得的時間t記錄下來；
F．重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．
（3） 請你為他們設(shè)計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設(shè)計的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實驗要求．
（4） 請寫出造成本實驗誤差的原因之一：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?思明區(qū)一模）某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度：
（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）、停表、卷尺做實驗，并利用公式：
v=
s
t
v=
s
t
 計算出速度．
（2）如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整．
A．量出大于300米的直線距離s并做記錄；
B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；
C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！�；
D．乙同學
按下停表
按下停表
；
E．將測得的時間t記錄下來；
F．改變甲同學的位置，重復上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v?．
（3）請你根據(jù)上述實驗要求，設(shè)計一個測量聲音速度的記錄表格．
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一：
從丙聽到聲音并喊“�！�，再到乙按下停表需要一定的反應(yīng)時間
從丙聽到聲音并喊“�！保俚揭野聪峦１硇枰欢ǖ姆磻�(yīng)時間
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

潤揚中學八（5）班同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．
（1）他們選擇了兩座建筑物A、B之間（相距約150m）的空曠地帶做實驗，需要的實驗器材是
刻度尺
刻度尺
和
秒表
秒表
．
（2）實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟補充完整．
A．測量出兩個建筑物之間的距離為s；
B．某同學在A處大喊一聲，并同時開始計時，聽到回聲時停表，將記錄時間t；
C．聲速的表達式為v=
2s
t
2s
t
；
D．重復上述步驟，再測兩次，并求出聲速的平均值．這樣做目的是
減小誤差
減小誤差
．
（3）請設(shè)計一個測聲音速度的實驗記錄表格，設(shè)計的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實驗要求．
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一
計時操作反應(yīng)誤差或測量路程的誤差或停表的誤差或卷尺本身的誤差
計時操作反應(yīng)誤差或測量路程的誤差或停表的誤差或卷尺本身的誤差
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

常溫下聲音在空氣中的傳播速度約340米/秒．某輪船發(fā)出的汽笛聲經(jīng)5秒傳到碼頭，則當時輪船和碼頭之間的距離為多少？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案