【題目】某火車站并列?恐、乙兩列火車,甲車上的乘客突然發(fā)現(xiàn)自己所在的列車向東運動了,關于兩列火車運動情況的說法可能的是( 。
A. 甲車不動,乙車向東 B. 甲車不動,乙車向西
C. 甲車向西,乙車不動 D. 甲車向西,乙車向東
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在選用彈簧測力計的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時,用不同規(guī)格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣,對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明又三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量。
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量。
猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量。
小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2;
②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相等的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′;
③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數(shù)據(jù)。
(1)該實驗方案研究的是猜想_______(填寫序號);
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是__________________。
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與_____________有關。
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是______________和________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.電源在工作時,總是把化學能轉化為電能
B.導體中的自由電荷做定向移動時,一定會產(chǎn)生磁場
C.導體對電流的阻礙作用小,但不能帶電
D.電磁鐵中的鐵芯,有時可以用銅棒代替
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量小燈泡的電功率”實驗中,同學們用電壓表、電流表、開關、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器,設計了如圖甲所示的電路圖(小燈泡的燈絲電阻約為10Ω).
(1)請你按圖甲的電路圖,在圖乙的實物電路中,用筆畫線代替導線,將電流表正確連入電路(連線不得交叉).
(2)若電流表正確接入圖乙電路,閉合開關前,某同學發(fā)現(xiàn)電路有一處錯誤,這個錯誤是 . 改正錯誤后,閉合開關,將變阻器滑片向右移動時,電流表示數(shù)變大,則變阻器接入電路的接線柱是(選填“AD”或“BC”).
(3)測量過程中,當電壓表的示數(shù)為V時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為W.
(4)實驗過程中,若將電壓表和電流表互換位置,閉合開關后,小燈泡(選填“亮”或“不亮”),這時電壓表的示數(shù)約為V.
(5)另一組同學按圖甲電路圖連接好最后一根導線時,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確,請你找出實驗中兩個操作不當之處:
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【題目】對下列四幅圖闡述正確的是( )
A. 甲圖:近視眼成像在視網(wǎng)膜前,用凸透鏡矯正
B. 乙圖:遠視眼成像在視網(wǎng)膜后,用凹透鏡矯正
C. 丙圖:顯微鏡的目鏡相當于放大鏡,物鏡相當于投影儀的鏡頭
D. 丁圖:天文望遠鏡的目鏡相當于投影儀,物鏡相當于照相機的鏡頭
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【題目】學完浮力知識后,小芳同學進行了相關的實踐活動.她選取質(zhì)量為206g,體積為421cm3的長方體木塊,讓它漂在水面上.則它受到的浮力為N.若將該木塊輕放在鹽水中它浸在鹽水中的體積為cm3 .
(ρ鹽水=1.03×103kg/m3 , g=10N/kg)
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【題目】“嫦娥五號”探測器,是由中國空間技術研究院(中國航天科技集團五院)研制的中國首個實施無人月面取樣返回的航天器。據(jù)中國科學院院士王巍透露,我國計劃在2019年發(fā)射“嫦娥五號”!版隙鹞逄枴北M可能采用強度高、密度_____、性能優(yōu)良的新材料制造。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某班同學運用如圖(a)所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗,其中小燈泡標有“3.8V”的字樣,燈絲電阻約為10Ω左右.請完成或回答以下問題.
(1)補畫導線,把圖(a)中的器材連接成實驗電路,要求導線不交叉,且滑動變阻器的滑片P向右滑動時燈泡變亮;
(2)連接電路最后一根導線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的錯誤是:
①;② .
(3)當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的讀數(shù)如圖(b),讀出電流表示數(shù)為A,小燈泡額定功率為W;
(4)某同學的實驗記錄和有關計算如表所示:
實驗序號 | 電壓(V) | 電流(A) | 電功率(W) | 額定功率(W) |
1 | 3.0 | 0.25 | 0.75 | 1.07 |
2 | 3.8 | 0.3 | 1.14 | |
3 | 4.1 | 0.32 | 1.31 |
從表格設計和有關數(shù)據(jù)看,該同學把三次測量的電功率求出的平均值當成了小燈泡的額定功率,他認為這樣可以減小誤差,你認為該同學的做法是(選填“正確”或“錯誤”)的.
(5)若實驗器材中電壓表0~15V的量程已壞,而0~3V的量程正常,電源電壓為6V,請在圖(c)方框中畫出能測定小燈泡額定功率的實驗電路圖.
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