在如圖所示電路中，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為6V時(shí)．電流表示數(shù)為0.5A；當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，電流表示數(shù)為1A．則電阻R0為 Ω．電源電壓為 V．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北鄂州吳都中學(xué)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s

B．4s-8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．0-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等

D．8s末甲乙兩同學(xué)速度相等

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示電路中，絕對(duì)不能同時(shí)閉合開關(guān) ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市初三月考物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示的電路，電源電壓6V且保持不變，燈L1的電阻為15Ω．

（1）開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為1A，求燈L2的電阻；

（2）開關(guān)S1、S2都斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，求燈L3的電阻．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列各個(gè)過程中，動(dòng)能不變，機(jī)械能增大的是（ ）

A．

雨滴自由下落

B．

滾擺旋轉(zhuǎn)上升

C．

熱氣球勻速上升

D．

火箭點(diǎn)火發(fā)射升空

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南通如皋實(shí)驗(yàn)中學(xué)、如皋初中聯(lián)考初三期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測(cè)出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)記錄如表．

（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于酒精燈的加熱方法，較可靠的做法是 ；

A．用兩只外觀規(guī)格相同的酒精燈同時(shí)加熱 B．用同一只酒精燈先后加熱

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象；

（3）分析圖象可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是 ；若使兩者升高相同的溫度，則 吸收的熱量較多．通過大量類似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做 ；

（4）南通屬沿海地區(qū)，晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫差較大，這主要是因?yàn)?u> ．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省常德市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

工廠里的冷卻塔大多用水作為冷卻物質(zhì)，是因?yàn)樗?u> 較大；在古代，人類學(xué)會(huì)了鉆木取火的方法，這是利用 的方式改變物體的內(nèi)能．生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指 高；“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指 增加．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島海濱九年制學(xué)校初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

小明參加學(xué)校組織的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了許多野外生存的知識(shí)與技能．如何獲得飲用水．如圖所示，用一個(gè)大塑料袋套在樹葉濃密的嫩枝上，將袋口扎緊后，在下方開一個(gè)小孔，在小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不斷 和 ，經(jīng)過一段時(shí)間，你就能獲取可飲用的水了．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市初三月考物理卷（解析版） 題型：填空題

一個(gè)導(dǎo)體兩端加4V的電壓時(shí)，通過它的電流為0.5A，則它的電阻值是 Ω，若通過它的電流變?yōu)?A，則它的電阻為 Ω，若導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)榱�，則它的電阻變?yōu)?u> Ω．

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