18.小華同學用水浴的方法對試管中的碎冰加熱圖甲所示,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài),圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時間圖象,請你根據(jù)圖中信息完成下列問題.
(1)冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)實驗時用水對冰進行加熱(水。┖锰幨鞘贡軣峋鶆;
(3)在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”).
(4)在DE階段物質(zhì)處于不沸騰狀態(tài)(選填“沸騰”或“不沸騰”).

分析 (1)掌握晶體在熔化過程中的特點:吸熱但溫度保持不變.
(2)實驗時用水對冰進行加熱(水。┖锰幨鞘故軣峋鶆颍
(3)知道晶體在熔化前為固態(tài);熔化過程為固液共存態(tài);熔化完后為液態(tài).
(4)水沸騰后,溫度不再上升,試管內(nèi)的水到達沸點后,不能繼續(xù)吸熱,不能沸騰.

解答 解:(1)由圖象知,冰在熔化過程中溫度保持不變,所以是晶體;
(2)本實驗中采用“水浴法”,而不是直接對試管中的冰進行加熱,這樣做的好處可以使受熱均勻
(3)由圖象知,BC段為熔化過程,處于固液共存態(tài).熔化過程中要不斷吸熱,但溫度不變;
(4)由于燒杯內(nèi)的水沸騰時溫度保持不變,試管內(nèi)的水雖達到沸點,但不能繼續(xù)吸熱,所以不能沸騰.
故答案為:(1)晶體;(2)使冰受熱均勻;(3)固液共存;(4)不沸騰.

點評 學生分析物質(zhì)熔化的圖象,是本實驗中應該掌握的基本技能之一,從圖象中獲取有效的信息,也是物理實驗中經(jīng)常運用的.

練習冊系列答案
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8.如圖所示的光現(xiàn)象中,跟光的直線傳播有關的是( 。
A.B.C.D.

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9.如圖所示,重為100N的木塊放在一水平地面上,小李用20N的水平拉力拉著木塊做勻速直線運動,則木塊受到的摩擦力為20N.接著他把拉力增至30N時,木塊向前做加速運動,則木塊受到的摩擦力為20N.

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6.自然界中的物質(zhì)有三種常見狀態(tài),分別是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài).

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13.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將點燃的蠟燭放在距凸透鏡32cm處,在透鏡另一側(cè)距透鏡18cm處的光屏上得到燭焰清晰的像,則該透鏡的焦距f可能是( 。
A.8.42cmB.11.52cmC.17.86cmD.30.41cm

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3.關于磁場知識,下列說法正確的是( 。
A.磁感線是磁場中真實存在的物質(zhì)
B.沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化
C.磁體周圍的磁感線從磁體N極出來,回到磁體S極
D.磁極間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的

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10.說起重慶的美食,不得不提重慶小面,遠遠的就能聞到香味,這是擴散現(xiàn)象,說明分子在做無規(guī)則運動;在開水里煮面時,是采用熱傳遞(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式使小面的內(nèi)能增加.

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7.小明和小紅儀器做探究杠桿平衡條件的實驗:
 
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)小明和小紅再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究.小明按圖乙進行實驗,小紅按圖丙進行實驗,你認為圖丙實驗更好,理由是彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,力臂可以從杠桿上直接讀。
(3)圖乙中彈簧測力計的示數(shù)大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)圖丙中彈簧測力計的示數(shù).

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2.下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數(shù)據(jù).
序號動滑輪重
G/N
物重
G/N
鉤碼上升
高度h/cm
動力
F/N
動力作用點m移動距離s/cm滑輪組的
機械效率η/%
10.51100.73047.6
20.52101.13060.6
30.5410230
(1)在實驗過程中,應勻速拉彈簧測力計;
(2)笫三次實驗中,有用功是0.4J,總功是0.6J,滑輪組的機械效率為66.7%.(結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時,所做的額外功變大(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),其中克服動滑輪重所做的額外功不變,其它額外功變大.造成額外功大小變化的原因是摩擦力.
(4)小芳對上述三個機械效率取平均值,并認為它是這個滑輪組準確的機械效率.這種做法對嗎?不對.為什么?機械效率和物重有關,不能將提升不同重物的機械效率求平均值.

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