20．用壓強(qiáng)計(jì)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明首先觀察到U形管兩邊的液面不相平，緊接著要進(jìn)行的操作是取下軟管重新安裝．然后小明用手直接按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管的液面幾乎不變化，說(shuō)明左支管與橡膠管連接處或金屬盒處橡皮膜漏氣．壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后 浸入到兩杯液體中（已知其中一杯為水，另一杯為鹽水），如圖（a）和（b）所示，他 發(fā)現(xiàn)圖（a）中U形管兩邊的液柱高度差較小，由此確定圖（a）杯子中盛的是水．小 明的結(jié)論是正確（正確/錯(cuò)誤）的．

分析 （1）在壓強(qiáng)計(jì)中，U形管兩側(cè)的高度不同，說(shuō)明左側(cè)支管中的氣壓與右側(cè)的大氣壓大小不同，一般需要重新安裝；
（2）按壓橡皮膜U形管中的液柱不動(dòng)，說(shuō)明空氣沒有將壓強(qiáng)傳遞給管中的液體，表明裝置漏氣；
（3）圖（a）中U形管兩邊的液柱高度差較小說(shuō)明壓強(qiáng)小，根據(jù)壓強(qiáng)與深度密度的關(guān)系判斷出液體的密度大�。�

解答 解：（1）當(dāng)左支管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大于右側(cè)大氣壓時(shí)，U形管中液面會(huì)出現(xiàn)圖中的情況；應(yīng)取下軟管重新安裝，使兩側(cè)氣壓相等，可解決這一問題；
（2）漏氣是造成按壓橡皮膜時(shí)液柱的高度不變的原因，即左支管與橡膠管連接處或金屬盒處橡皮膜漏氣；
（3）圖（a）中U形管兩邊的液柱高度差較小，說(shuō)明a中的液體對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng)��；觀察可知，圖a中橡皮膜的深度大但壓強(qiáng)小，根據(jù)p=ρgh可知，a中液體密度小，故a杯中盛的是水，故小明的結(jié)論正確．
故答案為：
（1）取下軟管重新安裝；（2）左支管與橡膠管連接處或金屬盒處橡皮膜漏氣；（3）正確．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了壓強(qiáng)大小的判斷、壓強(qiáng)計(jì)的檢查、利用壓強(qiáng)計(jì)判斷液體密度大小等問題，難度不大，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題，解題時(shí)注意控制變量法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，一起組裝好如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置．
（1）小紅應(yīng)勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N，同時(shí)小雪使用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如表：
鉤碼總重（N）彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度（m）有用功（J）總功（J）機(jī)械效率
20.40.20.2100%
（2）小雪和小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%，他們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助找出原因彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度錯(cuò)了，應(yīng)為0.5m．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為80%，通過表中數(shù)據(jù)不能（選填“能”或“不能”）計(jì)算出克服動(dòng)滑輪重做的額外功，理由是滑輪組做的額外功包括克服動(dòng)滑輪重力、繩重和繩子與滑輪間的摩擦力做的功．
（4）若提升的鉤碼重增加6N，則該滑輪組的機(jī)械效率將變大（填變化情況）．
（5）有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，他們先通過實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖2（甲）所示的滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你在圖2（乙）中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了研究水的沸騰，小文觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999

（1）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（2）根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點(diǎn)：a． 在沸騰前，對(duì)水加熱，它的溫度不斷升高
b． 在沸騰時(shí)，對(duì)水加熱，它的溫度保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩圖是一個(gè)金屬球固定在金屬桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)，F(xiàn) 表示金屬桿對(duì)金屬球的力．丙、丁兩圖是一個(gè)金屬球掛在細(xì)線下擺動(dòng)到圖示位置，F(xiàn)表示細(xì)線對(duì)金屬球的力．其中正確的是（　�。�
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中小明用到了一 個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾．

（1）如圖甲所示，小明把木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知滑動(dòng)摩擦力的大小與拉力相等．
（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)．
（3）完成甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)后，小明還想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，他進(jìn)行了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)．由于所用的彈簧測(cè)力計(jì)量程較小，小明發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá) 到最大時(shí)仍沒拉動(dòng)木塊．為了用現(xiàn)有的器材測(cè)出數(shù)據(jù)和已有數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，可進(jìn)行的嘗試操作是：去掉鉤碼，如果能測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，就與甲圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下勻速拉動(dòng)繩子，提起一浸沒在水中體積為1.2×10-2m3，重360N的物體．（物體始終浸沒在水中，且忽略水對(duì)物體的阻力，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）已知工人雙腳與地面的總接觸面積是3×10-2m2，工人沒有拉動(dòng)繩子時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力；
（3）提起物體時(shí)滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中，不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個(gè)、各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干．要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí)，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”．請(qǐng)根據(jù)上述要求，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，光滑的地面上有一足夠長(zhǎng)的木板，在木板的右端固定著一個(gè)滑輪（不計(jì)繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個(gè)小木塊，小木塊一端連接著彈簧測(cè)力計(jì)．當(dāng)拉力F=5N時(shí)，木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把拉力增大到10N時(shí)，下列分析正確的是（　　）
A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為20NB．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N
C．木板水平方向角受到平衡力的作用D．小木塊將保持靜止

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