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在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖甲所示,根據實驗數(shù)據作出的“溫度—時間”圖像如圖乙所示。

(1)實驗中所用溫度計是根據液體　　　　　　的規(guī)律制成的。

(2)從圖乙中可知實驗測得的水的沸點是　　　　℃,說明此時實驗室中的大氣壓　　　　(選填“小于”“大于”或“等于”)1標準大氣壓。

(3)水在沸騰過程中,溫度將　　　　(選填“升高”“降低”或“不變”),看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣　　　　(填寫物態(tài)變化名稱)而產生的。


本題考查對水的沸騰的實驗探究。(1)實驗室所用的溫度計是根據液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

(2)由圖像可知,水的沸點是97℃;液體的沸點隨著氣壓的增大而升高,隨氣壓的減小而降低,1標準大氣壓下水的沸點為100℃,而實驗中測得水的沸點為97℃,說明此時實驗室中的大氣壓小于1標準大氣壓。

(3)由圖像可知,水在沸騰過程中,吸收熱量,溫度不變;“白氣”是水蒸氣遇冷液化成的小水珠。

答案：(1)熱脹冷縮　(2)97　小于　(3)不變　液化


練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：


小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據如下表：

物理量

次數(shù)                 鉤碼總重G/N   鉤碼上升的高度h/m                 測力計示數(shù)F/N       測力計移動距離s/m     機械效率 η

1                      4                      0.1                   1.8                   0.3                  

2                      6                      0.1                   2.4                   0.3                   83%

3                      4                      0.1                   1.4                   0.5                   57%

4                      4                      0.2                   1.4                   1.0                   57%

（1）在實驗中，測繩端拉力F 時，應豎直向上　　拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)；第1次實驗測得的機械效率為　　．

（2）分析表中數(shù)據可知：第2次實驗是用　　圖做的；第4次實驗是用　　圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）

（3）分析第1、2次實驗數(shù)據可知：使用同一滑輪組，　　可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數(shù)據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率　　．分析第3、4次實驗數(shù)據可知：滑輪組的機械效率與物體被提升的高度　　．

（4）若小明在實驗時彈簧測力計拉動方向偏離了豎直方向，則測出的機械效率將　　（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖10，某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實驗過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側觀察。

（1）點燃蠟燭A，調節(jié)蠟燭B的位置，當                                     時，B的位置即為A的像所在的位置。

（2）實驗加，直尺的作用是便于比較像與物                 關系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物             的關系。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗      （填“能”或“不能”）進行，因為                                               。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在保溫杯中裝適量0℃的水,從冰箱的冷凍室里取出一小塊凍了很長時間的冰,放到保溫杯中,設保溫杯是絕熱的。過一段時間,冰和水的溫度相同。在這個過程中(　　)

A.水的質量增大                  B.冰的質量增大

C.水的溫度降低                  D.冰的比熱容增大

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科目：初中物理 來源： 題型：


(2014·福州文博中學期末)照相機是利用凸透鏡成倒立、縮小、　　　　像的性質制成的。攝影師用一臺焦距固定的照相機給小芳同學照完半身照后,接著又給她拍全身照,攝影師應　　　　(選填“靠近”或“遠離”)小芳,同時

　　　　(選填“增大”或“減小”)鏡頭到底片之間的距離。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下面是一些用物理學家名字命名的物理量單位，其中用來表示電功率單位的是（　�。�

　 A． 瓦特 B． 伏特 C． 歐姆 D． 安培

                                                                

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，符號安全用電原則的做法是（　�。�

　 A．  B．  C．  D．

                                                                

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科目：初中物理 來源： 題型：


第二屆亞洲青年運動會于2013年8月在南京舉行.2013年5月8日上午10點20分許，通過古老的鉆木取火方式，在幾分鐘內采火種成功，如圖所示，此過程是通過                     方式改變物體內能的（選填“做功”或“熱傳遞”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”的實驗中，小明同學已連接好如圖1所示的部分電路．

（1）在小明所連接的電路中，有兩根導線還沒連好，請你幫他完成電路的連接（其他的導線不要變動）．

（2）實驗中，小明在閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩電表的指針正常偏轉，但總是在晃動，無法準確讀數(shù)，造成此現(xiàn)象的原因可能是 ．

（3）小明實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖2所示，為了測出小燈泡的額定功率，他應該把滑片向 （填“A”或“B”）移動．

（4）實驗中小明測出了三組數(shù)據，記錄在表中若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖3所示，請將此示數(shù)讀出并填入表中．

次數(shù)

1

2

3

U/V

2

2.5

3

I/A

0.4

0.42

亮度

暗→亮

（5）他測出小燈泡的額定功率是 W．

（6）他經過計算發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度不同時，不但電功率不同，而且電阻也不同，你認為造成電阻不同的原因是 ．

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