請將如圖所示的測量結(jié)果記錄在相應(yīng)的空格中:

(1)甲圖中,電能表的度數(shù)為    kW?h;
(2)乙圖中,木塊的長度為    cm;
(3)丙圖中,電流表的讀數(shù)是    A.
【答案】分析:(1)電能表是測量電路一段時間內(nèi)消耗的電能的儀表,上面有五個數(shù)字窗口,最后一位是小數(shù)位,單位是kW?h.
(2)刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值.注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(3)對于電流表首先要弄清楚接的是哪一個量程,再觀察量程和分度值即認(rèn)識一個大格表示多少和一個小格表示多少,然后根據(jù)示數(shù)讀出來即可.
解答:解:
(1)從圖中可讀出電能表的讀數(shù)為16.6kW?h;
(2)此刻度尺的1大格表示1cm,里面有10個小格,其分度值為1mm,起始端從0開始,因此該木塊的長度為1.45cm;
(3)電流表用的是0~0.6A量程,一大格表示0.2A,里面有10個小格,其分度值為0.02A,因此其讀數(shù)為0.4A.
故答案為:(1)16.6;2)1.45;(3)0.4.
點(diǎn)評:(1)本題考查了電能表的讀數(shù)方法,關(guān)鍵是知道電能表的最后一位是小數(shù),單位是kW?h.
(2-3)刻度尺和電流表是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值,讀數(shù)時視線與刻度垂直,特別注意:刻度尺要估讀到分度值的下一位.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、如圖所示,小明用彈簧測力計(jì)和溢水杯設(shè)計(jì)了“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),可以通過觀察彈簧測力計(jì)示數(shù)(每格示數(shù)為1N)來獲得所要探究的數(shù)據(jù),請將圖中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格中:

物體的重力/N 物體在水中時測力計(jì)的讀數(shù)/N 物體受到的浮力/N 物體排開水的重力/N
分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)是:
物體所受浮力等于物體排開液體受到的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,是小云同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的裝置.
①小云同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞線,并填好下表中的空格.
次數(shù) 鉤碼重
G/N
鉤碼上升的
高度h/m
拉力
F/N
細(xì)線自由端移動
的距離s/m
機(jī)械效率
η/%
1 1.0 0.2 0.8 0.4
62.5
62.5
2 3.0 0.3 0.6 75
②請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)知識判斷,下列說法正確的是:
C
C

A、滑輪組的機(jī)械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力,與被提物重?zé)o關(guān).
B、對同一滑輪組,所提物體重力越小,機(jī)械效率越高.
C、在不計(jì)繩重及摩擦?xí)r,機(jī)械效率的大小與繩子的繞法無關(guān).
D、滑輪組的機(jī)械效率越高,所做的有用功就越多.
(2)回顧“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn),請回答:
①你認(rèn)為杠桿兩端螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
,目的是
便于從杠桿尺上直接讀出力臂
便于從杠桿尺上直接讀出力臂
,若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它水平平衡,應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié),此后在實(shí)驗(yàn)中是否還要旋動平衡螺母(填“是”或“否”)

②一實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)表中數(shù)據(jù)他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論對嗎?
不對
不對
,造成他們得出這種結(jié)論的主要原因是
由一組數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性
由一組數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性

動力F1 動力臂L1 阻力F2 阻力臂L2
4N 5cm 5N 4cm

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級中考第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

閱讀短文,回答問題。
蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個蘋果,第一個蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!
(一).測量蘋果的密度:
方法一:如圖所示,用天平測得蘋果的質(zhì)量為       g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為       g/ cm3

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=              。
(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接;
(2)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變                   ;
(3)小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表;

電極插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
蘋果電池電壓U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:             ;
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān);
(6)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用
        (填一種實(shí)驗(yàn)器材)來判斷。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級中考第三次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

閱讀短文,回答問題。

蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個蘋果,第一個蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!

(一).測量蘋果的密度:

方法一:如圖所示,用天平測得蘋果的質(zhì)量為       g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為       g/ cm3;

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=              。

(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。

在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接;

(2)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變                   ;

(3)小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表;

電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.3

0.34

(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:             ;

(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān);

(6)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用

        (填一種實(shí)驗(yàn)器材)來判斷。

 

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科目:初中物理 來源:2009年山東省青島市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,是小云同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的裝置.
①小云同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞線,并填好下表中的空格.
次數(shù)鉤碼重
G/N
鉤碼上升的
高度h/m
拉力
F/N
細(xì)線自由端移動
的距離s/m
機(jī)械效率
η/%
11.00.20.80.4______
23.00.30.675
②請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)知識判斷,下列說法正確的是:______.
A、滑輪組的機(jī)械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力,與被提物重?zé)o關(guān).
B、對同一滑輪組,所提物體重力越小,機(jī)械效率越高.
C、在不計(jì)繩重及摩擦?xí)r,機(jī)械效率的大小與繩子的繞法無關(guān).
D、滑輪組的機(jī)械效率越高,所做的有用功就越多.
(2)回顧“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn),請回答:
①你認(rèn)為杠桿兩端螺母的作用是______,目的是______,若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它水平平衡,應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié),此后在實(shí)驗(yàn)中是否還要旋動平衡螺母(填“是”或“否”)______.
②一實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)表中數(shù)據(jù)他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論對嗎?______,造成他們得出這種結(jié)論的主要原因是______
動力F1動力臂L1阻力F2阻力臂L2
4N5cm5N4cm


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