實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼(0.5N、2N)足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示,乙同學設計的方案如圖乙所示．

請回答下列問題：(1) 兩種設計方案,計算大氣壓強的公式是: _________。

(2) 實驗中,應該在____________________時,讀取彈簧測力計的示數(shù)(或鉤碼的重力)； (3) 甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動．欲仍然采用此

方案完成實驗,需作的改進是：_________________________________________。

(4) 請你幫他把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整,標有“”符號的空格不需要填寫.

 

鉤碼的個數(shù)

大氣對活塞的壓力F/N

注射器的刻度部分容積V/ml

 

活塞的橫截面積S/m2

大氣壓強的值P/Pa

 

 

 

 

答：p=FL/V （或p=Gl/v）     活塞剛開始滑動   將注射器換成C型號   注射器刻度的長度

解析:(1) 兩種設計方案,計算大氣壓強的公式是：p=FL/V。

(2) 實驗中,應該在活塞剛開始滑動時,讀取彈簧測力計的示數(shù)(或鉤碼的重力)；

(3) 甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗,需作的改進是：將注射器換成C型號。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚州模擬）實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示，乙同學設計的方案如圖乙所示．

請回答下列問題：
（1）兩種設計方案的實驗原理都是
P=
F
S
P=
F
S
．
（2）實驗中，應該在
活塞剛被拉動
活塞剛被拉動
時，讀取彈簧測力計的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
（3）甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗，需作的改進是：
換C
換C

（4）請你幫他把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整，標有“--”符號的空格不需要填寫．
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的容積V/ml
注射器有刻度部分長度l/cm
注射器有刻度部分長度l/cm
 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
-- -- -- -- -- --
（5）按乙方案實驗時，為了既快捷又較準確地測出大氣壓力F，最恰當?shù)牟僮魇牵?!--BA-->
先加大鉤碼至活塞被拉動取走一個鉤碼用彈簧測力計豎直向下拉動
先加大鉤碼至活塞被拉動取走一個鉤碼用彈簧測力計豎直向下拉動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）如圖1、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖2示，乙同學設計的方案如圖3示．

請回答下列問題：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是
為了排盡注射器內(nèi)的空氣
為了排盡注射器內(nèi)的空氣
．
（2）實驗中，應該在
活塞剛被拉動
活塞剛被拉動
時，讀取彈簧測力計的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
（3）甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用上述器材和方法完成實驗，需作的改進是：
換C注射器
換C注射器
．
（4）請你幫他把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整，標有“--”符號的空格不需要填寫．
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的容積V/ml 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
-- -- -- -- -- --
（5）小明了解到班內(nèi)同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏�。埛治觯搶嶒炦^程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）
①
空氣沒有排盡
空氣沒有排盡
；
②
橡皮帽密封不好
橡皮帽密封不好
；
（6）按乙方案實驗時，掛上最后一個鉤碼后，發(fā)現(xiàn)活塞開始加速運動，為了既快捷又較準確地測出大氣壓力F，你認為最恰當?shù)牟僮魇牵?!--BA-->
先加大鉤碼至活塞被拉動，取走一個鉤碼，用彈簧測力計豎直向下拉動
先加大鉤碼至活塞被拉動，取走一個鉤碼，用彈簧測力計豎直向下拉動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某科學興趣小組完成了下列兩個探究實驗：
（1）實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示，乙同學設計的方案如圖乙所示．請回答下列問題：

①兩種設計方案，計算大氣壓強的公式是：
p=
F
S
p=
F
S
．
②實驗中，應該在
剛開始滑動
剛開始滑動
時，讀取彈簧測力計的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
③甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗，需作的改進是：
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器
．
④請你幫他把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整，標有“-----”符號的空格不需要填寫．
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實驗時，在增減鉤碼時無法達到實驗要求，還需要的操作是：
加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當觀察到剛開始滑動時讀數(shù)．
加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當觀察到剛開始滑動時讀數(shù)．

（2）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．
次    數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度（cm） △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度（cm） h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示（均不相等）：由表可得出的初步結論是：
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
．
②小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關．她設計的探究方案如下：
Ⅰ．將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
Ⅱ．將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
Ⅲ．再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
Ⅳ．比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了．小紅探究方案中存在的一個問題是：
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
．
③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細
彈簧的粗細
（說出一個影響因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖所示，乙同學設計的方案如圖所示．

請回答下列問題：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是
排凈里面的空氣
排凈里面的空氣
．
（2）實驗中，應該在
活塞剛開始滑動
活塞剛開始滑動
時，讀取彈簧測力計的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
（3）甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用上述器材和方法完成實驗，需作的改進是：
換用量程為5ml的小注射器
換用量程為5ml的小注射器
．
（4）請你幫他把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整，標有“--”符號的空格不需要填寫．
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的容積V/ml 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
-- -- -- -- -- --
（5）小明了解到班內(nèi)同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小．請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出一條）
注射器內(nèi)空氣沒有排凈
注射器內(nèi)空氣沒有排凈
．
（6）按乙方案實驗時，掛上最后一個鉤碼后，發(fā)現(xiàn)活塞開始加速運動，為了既快捷又較準確地測出大氣壓力F，你認為最恰當?shù)牟僮魇牵?!--BA-->
取下加上的鉤碼改用彈簧測力計拉
取下加上的鉤碼改用彈簧測力計拉
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

實驗桌上有細線若干、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（如圖：量程分別為20ml、10ml和5ml）、刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強，小紅同學設計的方案和所用的器材如圖所示

完成下面空格：
（1）測量大氣壓強的實驗原理：
P=
F
S
P=
F
S
．
（2）實驗中，應在注射器中的活塞
剛開始滑動
剛開始滑動
時讀取彈簧測力計的示數(shù)，即等于大氣對活塞的壓力F．
（3）請你幫小紅同學把設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整，不需要填寫數(shù)據(jù)．
大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器全部刻度的長L/cm
注射器全部刻度的長L/cm
 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
\ \ \ \ \
（4）小紅同學在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動，若仍然采用此方案完成實驗，需作的改進或嘗試是：
換用5ml的注射器
換用5ml的注射器
．

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