在探究“斜面機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)提出:“機(jī)械效率越高的斜面是否越省力”?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,他選用了彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、墊木、小車(chē)和刻度尺,做了如下的實(shí)驗(yàn):

步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小車(chē)的重力G.
步驟2:用木板和墊木做成斜面,把小車(chē)勻速拉上斜面(如圖),測(cè)出拉力F.
步驟3:分別測(cè)出斜面的長(zhǎng)S和斜面的高h(yuǎn).
步驟4:改變斜面的傾斜程度,重復(fù)步驟2、3實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如下表:
斜面
傾斜
程度
小車(chē)
重量
G/N
斜面
高度
h/m
沿斜面
拉力
F/N
斜面長(zhǎng)

s/m
有用功

W/J
總功

W/J
機(jī)械
效率
η
較緩100.1311333%
較陡100.241
最陡100.3513560%
(1)上表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你將上表空白部分的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)分析表格中所有數(shù)據(jù),可以得到,越省力的斜面其機(jī)械效率越______.
(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗同學(xué)提出“斜面的傾斜程度相同時(shí),表面越光滑的斜面,機(jī)械效率是否越高”.針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,本實(shí)驗(yàn)要探究的是______與______的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中要保持小車(chē)重量以及______等不變,改變______.
(4)你認(rèn)為提高斜面的機(jī)械效率的辦法有(寫(xiě)出二種):
①______
②______.

解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,W=Gh=10N×0.2m=2J,W=Fs=4N×1m=4J,斜面效率η===50%.
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,越省力的斜面其機(jī)械效率越低.
(3)“斜面的傾斜程度相同時(shí),表面越光滑的斜面,機(jī)械效率是否越高”實(shí)驗(yàn)要探究的是斜面的機(jī)械效率與斜面光滑程度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中要保持小車(chē)重量以及斜面傾斜程度等不變,改變斜面的光滑程度.
(4)由實(shí)驗(yàn)可知,斜面越光滑、斜面的傾角越大、物體的重力越大,斜面的機(jī)械效率越高,因此可以使斜面光滑些或增大斜面傾斜程度或增大被拉物體重力從而提高斜面的效率.
故答案為:(1)2;4;50%;(2)低;(3)機(jī)械效率;斜面的光滑程度;斜面傾斜程度;斜面光滑程度;
(4)使斜面光滑些;增大斜面傾斜程度.
分析:(1)根據(jù)功的計(jì)算公式求出有用功與總功,然后由效率公式求出效率.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)用控制變量法確定需要控制的變量,然后答題.
(4)根據(jù)影響斜面機(jī)械效率的因素分析答題.
點(diǎn)評(píng):本題考查是按數(shù)據(jù)處理,應(yīng)用功的計(jì)算公式、效率公式、分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,把木塊沿斜面勻速拉動(dòng)時(shí),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
木塊的重力G/N 斜面的高度h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長(zhǎng)s/m
10 1 3 5
(1)斜面的機(jī)械效率=
66.67%
66.67%

(2)畫(huà)出木塊所受力的示意圖.
(3)摩擦是影響斜面機(jī)械效率的重要因素,把物體拉上斜面,就要克服物體和斜面間的摩擦力作額外功.如果斜面光滑程度相同,請(qǐng)對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題做出正確判斷,并從物體受力情況的變化來(lái)分析影響斜面機(jī)械效率的原因
①如果斜面長(zhǎng)度相同而高度增大,機(jī)械效率怎樣變化?為什么?
②如果斜面高度相同而長(zhǎng)度增大,機(jī)械效率怎樣變化?為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?新化縣二模)在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面的傾斜程度向上拉動(dòng)木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),木塊上升過(guò)程中機(jī)械能
變大
變大
(變大/變小/不變).
(3)要驗(yàn)證以上猜想,小明改變斜面的傾斜程度,用同一木塊在同一木板上做了多次,他這樣做的目的與下列目的相同的是:
C
C

A.在測(cè)量課桌的長(zhǎng)度時(shí)要多次側(cè)量
B.在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
C.在伏安法測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
D.在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中要多次改變力和力臂的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究斜面機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有以下猜想:
[猜想]
猜想一:斜面的機(jī)械效率可能與斜面的坡度有關(guān)
猜想二:斜面的機(jī)械效率可能與物體和斜面接觸
的粗糙程度有關(guān)
猜想三:斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)用測(cè)力計(jì)稱(chēng)出物塊重為4N和鉤碼重為2N;
(2)將物塊放在斜面底端,用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊,記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F;
(3)用刻度尺測(cè)出物體移動(dòng)距離S和上升高度h;
(4)在物塊上添加鉤碼,重復(fù)步驟2和步驟3,再做兩次,將數(shù)據(jù)記入表格.
記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
物重
G/N
拉力
F/N
物體移動(dòng)距離s/cm 物體上升高度h/cm 有用功W/J 總功W/J 機(jī)械效率η100%
1 4 2.88 80 40 1.6 2.30 69.57
2 6 4.40 80 40 2.4 3.52 68.19
3 8 5.80 80 40
(1)填入表格中第三次實(shí)驗(yàn)所缺的三個(gè)數(shù)據(jù).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)力計(jì)拉物塊的方向應(yīng)與斜面
平行
平行
,并且為了讀數(shù)方便,測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊做
勻速
勻速
運(yùn)動(dòng).
(3)上述實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想
(選填“一”、“二”、“三”),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,可得出結(jié)論:
在斜面的坡度和斜面的光滑程度不變時(shí),斜面的機(jī)械效率和物體的重力無(wú)關(guān)
在斜面的坡度和斜面的光滑程度不變時(shí),斜面的機(jī)械效率和物體的重力無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,是某同學(xué)用一塊長(zhǎng)木塊,一端墊高做成斜角30°、高h(yuǎn)為0.3m的斜面,現(xiàn)將重5N的木塊用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉到斜面頂端h的位置.此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)恒為3N,所用時(shí)間為12s.求:
(1)木塊從底端運(yùn)動(dòng)到頂端過(guò)程中的速度.
(2)木塊從底端運(yùn)動(dòng)到頂端過(guò)程中,拉力做功的功率.
(3)此斜面的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究斜面機(jī)械效率的試驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和
 

(2)在試驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做
 
運(yùn)動(dòng).作出此時(shí)木塊受到摩擦力的示意圖.
(3)要驗(yàn)證以上猜想,需要控制不變的因素有:
 

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