科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路,閉合開關,兩只燈泡都不發(fā)光,且電流表和電壓表均沒有示數(shù).現(xiàn)僅將L1和L2兩燈泡的位置對調(diào),其它不變.再次閉合開關時,發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不發(fā)光,電流表指針仍然不動,但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn).根據(jù)以上信息可以判斷( 。
A.電流表損壞了 B.燈泡L1的燈絲斷了
C.燈泡L2的燈絲斷了 D.電源接線處松脫
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“中國好聲音”比賽現(xiàn)場,吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦的長度,這樣做的目的是為了改變聲音的 ,觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調(diào)成振動,目的是為了在 減弱噪聲。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小紅多次乘車了解到夜間開汽車,若車內(nèi)亮燈,車內(nèi)物體會在前面的擋風玻璃上形成清晰的像,干擾司機的視線,影響行車安全.為今后安全行車,小紅根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究:
【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關?
【進行猜想】
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關;
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強度有關;
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關。
【進行實驗,收集數(shù)據(jù)】
實驗一:如圖所示,在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃,同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點,在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體,觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像,結(jié)果記入下表.
燈的功率/W | 物體和燈的距離/m | 像的明暗程度 |
5 | 1 | 暗 |
25 | 1 | 較暗 |
40 | 1 | 亮 |
實驗二:同一物體位置固定在A點不動,用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體,同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃(仍固定不變)中成像的“明”“暗”程度.結(jié)果記入下表.
燈的功率/W | 物體和燈的距離/m | 像的明暗程度 |
5 | 0.5 | 亮 |
5 | 1.0 | 較亮 |
5 | 1.5 | 暗 |
(1)小燕是用實驗一來探究猜想 (選填“1”、“2”或“3”);
(2)分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論:物體與燈的 越小,物體所成的像越亮;
(3)小紅的猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的 有關;請你就上述實驗的結(jié)果對司機提出一條有利于安全行駛的建議:
。
(4)細心的小紅還發(fā)現(xiàn)小轎車的擋風玻璃是傾斜的,這樣設計的目的是夜間開車時使車內(nèi)物體通過擋風玻璃所成的像在車窗的 (選填“上方”或“下方”) ,不致影響司機觀察路況;而大型貨車的擋風玻璃不太傾斜,這時車內(nèi)物體所成的像盡管在司機的正前方,但由于司機的座椅位置較 (選填“高”或“低”),人觀察路面是俯視的,并不影響司機觀察路況。
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唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”.在楓橋邊客船里的人聽到寒山寺的鐘聲,是因為寒山寺的大鐘受到僧人的撞擊,產(chǎn)生 而發(fā)出的;客船上的人能辨別出傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其它聲音,實際上他是根據(jù)聲音的 來判別的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
日常生活中,炸麻花用油,煮餃子用水,這是因為油和水的 不同,可以對不同烹飪手段提供各自所需的溫度。小明同學幾乎每天都要乘公交車上學,善于觀察的他發(fā)現(xiàn),無論盛夏還是嚴冬,在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上,常常有小水珠附著在上面。那么,夏天,小水珠附著在玻璃的______ (選填“內(nèi)表面”或“外表面”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關于溫度的估計正確的是
A.家用普通冰箱冷凍室的溫度約-25℃ B.適宜的洗澡水的溫度約為40℃
C.人體感覺最舒適的環(huán)境溫度為13℃ D.興化地區(qū)夏天最高氣溫約50 ℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
教室的電燈一盞壞了,其他的燈還會亮,但是它們同時亮,同時滅,它們是 的。而控制它們的開關應該在 的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”“支路”“干路”)。
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