小明在學(xué)習(xí)浮力知識(shí)時(shí),一次實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)把一個(gè)鐵塊用細(xì)線系好掛在已調(diào)好彈簧測(cè)力計(jì)下緩慢放入燒杯里的水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,于是小明認(rèn)為:物體在液體中受到的浮力隨物體浸入深度的增加而增大(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)。小瑩經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究后對(duì)他說(shuō),浮力的大小與物體浸入的深度無(wú)關(guān)。
要求只利用圖所示的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
⑴把掛在已調(diào)好彈簧測(cè)力計(jì)下的小鐵塊浸沒(méi)在水中 ……(1分)
⑵繼續(xù)增加深度(但不接觸燒杯底部) ……(1分)
⑶彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持不變,說(shuō)明浮力的大小與深度無(wú)關(guān) ……(1分)
解析試題分析:步驟與現(xiàn)象
(1)把掛在已調(diào)好彈簧測(cè)力計(jì)下的小鐵塊浸沒(méi)在水中;
(2)繼續(xù)增加深度(但不接觸燒杯底部);
(3)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持不變,說(shuō)明浮力的大小與深度無(wú)關(guān).
考點(diǎn):探究浮力大小的實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):在保持完全浸沒(méi)的情況下,逐漸增加深度,這要所探究出來(lái)的結(jié)果才是可靠的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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小明在學(xué)習(xí)浮力知識(shí)時(shí),一次實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)把一個(gè)鐵塊用細(xì)線系好掛在已調(diào)好彈簧測(cè)力計(jì)下緩慢放入燒杯里的水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,于是小明認(rèn)為:物體在液體中受到的浮力隨物體浸入深度的增加而增大(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)。小瑩經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究后對(duì)他說(shuō),浮力的大小與物體浸入的深度無(wú)關(guān)。
要求只利用圖所示的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014屆江蘇省江都市八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明在學(xué)習(xí)浮力知識(shí)時(shí),一次實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)把一個(gè)鐵塊用細(xì)線系好掛在已調(diào)好彈簧測(cè)力計(jì)下緩慢放入燒杯里的水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,于是小明認(rèn)為:物體在液體中受到的浮力隨物體浸入深度的增加而增大(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)。小瑩經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究后對(duì)他說(shuō),浮力的大小與物體浸入的深度無(wú)關(guān)。
要求只利用圖所示的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來(lái)源:2011年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考一模物理試卷(解析版) 題型:綜合題
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要求只利用圖所示的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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