【題目】小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車(chē)從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)

(1)該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車(chē)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是:__________。

(2)實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度較小,其目的是:__________測(cè)量時(shí)間,以__________測(cè)量時(shí)間的誤差。(填“減小”或“增大”)

(3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC__________。(填“大”或“小”)

(4)小車(chē)通過(guò)全過(guò)程的速度大小變化情況是_________。(填“變大”“不變”“變小”)

【答案】v=s/t 增大 減小 變大

【解析】

(1)測(cè)小車(chē)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是:,即分別測(cè)量路程和時(shí)間,代入公式計(jì)算得出平均速度;

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度較小,小車(chē)下滑時(shí)速度增大較慢,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),便于時(shí)間的測(cè)量,減小誤差;

(3)如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則測(cè)量的時(shí)間偏小,根據(jù),所以得的速度會(huì)偏大;

(4)小車(chē)由頂端下滑時(shí),重力勢(shì)能減小,轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,即速度會(huì)越來(lái)越大。

答案: (1). (2). 增大 (3). 減小 (4). (5). 變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn),他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).繪制成圖象如圖乙所示,下列分析錯(cuò)誤的是(
A.冰是晶體
B.冰的熔點(diǎn)是0℃
C.冰的熔化過(guò)程持續(xù)了15分鐘
D.冰在熔化過(guò)程中吸收熱量,但溫度不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場(chǎng)景:

圖溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)

場(chǎng)景一:A組的其中一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:快把溫度計(jì)取出來(lái),不然………”,但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái),溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。

場(chǎng)景二:B組的其中一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他:要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的”,話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。

場(chǎng)景三:C組甲同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),甲乙同學(xué)測(cè)出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了?

請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,

(1)應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)?

(2)為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同,誰(shuí)的測(cè)量方法正確?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在透明塑料袋子中滴入幾滴酒精,將袋擠癟,排盡空氣后用橡皮筋把袋口扎緊,然后放入熱水中,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 裝有酒精的塑料袋放入熱水中鼓起,主要是因?yàn)榇鼉?nèi)空氣熱脹冷縮

B. 從熱水中拿出塑料袋,過(guò)一會(huì)就會(huì)變癟了,是因?yàn)榫凭魵庖夯瘜?dǎo)致體積變小

C. 塑料袋放入熱水后是通過(guò)做功改變物體內(nèi)能

D. 塑料袋放入熱水后內(nèi)部氣體對(duì)外做功,內(nèi)能減小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的圖象中,描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是( )

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 丙與丁 D. 乙與丙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)閱讀短文,回答問(wèn)題。

潛艇的“耳目”﹣﹣﹣﹣聲吶

潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性,作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航,這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察,而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè),所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出,被稱(chēng)為潛艇的“耳目”。

聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備,是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。

聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz~30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較指向性。聲波在水中傳播時(shí),如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo),就會(huì)被反射回來(lái),反射回來(lái)的聲波被聲吶接收,根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離。

聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的,反射回來(lái)的聲波(下稱(chēng)“回聲”)的音調(diào)就會(huì)有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說(shuō)明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)聲吶利用了聲能傳遞_____,人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_____kHz到_____kHz。

(2)①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來(lái)的信號(hào),且信號(hào)頻率不變,潛艇B與潛艇A的距離s1_____m.(設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s)

②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B,過(guò)段時(shí)間接到潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變低的,則潛艇B在_____(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)潛艇A。

(3)在月球上_____(選填“能”或“不能”)用聲吶技術(shù)來(lái)測(cè)量物體間的距離。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示四個(gè)聲現(xiàn)象中,哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)?/span>
A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.甲和丁

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】以下對(duì)物理現(xiàn)象的估測(cè)符合實(shí)際的是(

A. 我們九年級(jí)物理課本的重力約為10N

B. 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓大約能托起10m高的水柱

C. 課桌的高度約為150cm

D. 中學(xué)生步行的速度大約為5m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在體育測(cè)試過(guò)程中,以下選項(xiàng)正確的是(

A. 跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí),必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量

B. 小明在50m測(cè)試中看到旁邊的看臺(tái)向后運(yùn)動(dòng),選取的參照物是跑道

C. 小明50m測(cè)試的成績(jī)是7s,則他的平均速度為6.25m/s

D. 1000m測(cè)試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績(jī)是240s,小明更快

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同步練習(xí)冊(cè)答案