第二小組的同學(xué)在做“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)時(shí),孫偉同學(xué)一閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到最右邊刻度之外,于是他立即斷開開關(guān)。孫偉和其他同學(xué)分析了一番,認(rèn)為原因可能有兩個:一是電源用多了,二是電流表的量程選小了。接著王玉重新連接電路,將電池改為一節(jié),量程改接0~3 A,當(dāng)王玉閉合開關(guān)時(shí),剛才的現(xiàn)象沒有發(fā)生,可是此時(shí)電流表指針卻向左邊偏轉(zhuǎn)了,于是又立即斷開開關(guān)。第二組同學(xué)的猜想是否合理?如果合理,王玉重做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是由什么原因造成的?請你作出假設(shè),并指出該如何去驗(yàn)證這個假設(shè)。
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科目:初中物理 來源: 題型:058
第二小組的同學(xué)在做撚玫緦鞅聿獾緦鲾?shù)膶?shí)驗(yàn)時(shí),孫偉同學(xué)一閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到最右邊刻度之外,于是他立即斷開開關(guān)。孫偉和其他同學(xué)分析了一番,認(rèn)為原因可能有兩個:一是電源用多了,二是電流表的量程選小了。接著王玉重新連接電路,將電池改為一節(jié),量程改接0~3 A,當(dāng)王玉閉合開關(guān)時(shí),剛才的現(xiàn)象沒有發(fā)生,可是此時(shí)電流表指針卻向左邊偏轉(zhuǎn)了,于是又立即斷開開關(guān)。第二組同學(xué)的猜想是否合理?如果合理,王玉重做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是由什么原因造成的?請你作出假設(shè),并指出該如何去驗(yàn)證這個假設(shè)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
第二小組的同學(xué)在做“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)時(shí),孫偉同學(xué)一閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到最右邊刻度之外,于是他立即斷開開關(guān)。孫偉和其他同學(xué)分析了一番,認(rèn)為原因可能有兩個:一是電源用多了,二是電流表的量程選小了。接著王玉重新連接電路,將電池改為一節(jié),量程改接0~3 A,當(dāng)王玉閉合開關(guān)時(shí),剛才的現(xiàn)象沒有發(fā)生,可是此時(shí)電流表指針卻向左邊偏轉(zhuǎn)了,于是又立即斷開開關(guān)。第二組同學(xué)的猜想是否合理?如果合理,王玉重做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是由什么原因造成的?請你作出假設(shè),并指出該如何去驗(yàn)證這個假設(shè)。
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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題
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