力是看不見的,但我們可以通過力的作用效果去認(rèn)識它,這是在科學(xué)研究中常用的方法--“轉(zhuǎn)化法”,下面四個研究實例中,同樣采用這種研究方法的是( )
A.在探究影響動能大小的因素時,比較動能大小的方法
B.研究電流時,把電流比作水流
C.研究磁場時,引入“磁感線”
D.在探究壓力對滑動摩擦力的影響時,保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力
【答案】分析:物理上利用控制變量法、等效替代法、類比法、轉(zhuǎn)換法、模型法等多種方法研究物理問題.
解答:解:A、在探究影響動能大小的因素時,先使質(zhì)量不變?nèi)パ芯克俣扰c動能的關(guān)系,用速度的大小來比較動能的大小,這是轉(zhuǎn)化法,再讓速度不變?nèi)パ芯抠|(zhì)量與動能的關(guān)系,用質(zhì)量的大小來比較動能的大小,這是轉(zhuǎn)化法,還用到了控制變量法,
B、研究電流時,把電流比作水流,這是類比的研究方法;
C、研究磁場時,引入“磁感線”,這是物理模型法;
D、在探究壓力對滑動摩擦力的影響時,保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力,這是控制變量法.
故選A.
點評:物理上有好多研究方法,如控制變量法、等效替代法、類比法、模型法、轉(zhuǎn)換法等.
以上幾個方法在初中物理實驗中經(jīng)常用到,一定要掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?溧水縣二模)力是看不見的,但我們可以通過力的作用效果去認(rèn)識它,這是在科學(xué)研究中常用的方法--“轉(zhuǎn)化法”,下面四個研究實例中,同樣采用這種研究方法的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

愛因斯坦曾說過,磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實在.磁場雖然看不見、摸不著,但可以通過它對放人其中的
磁體
磁體
產(chǎn)生力的作用來認(rèn)識它,還可以用
磁感線
磁感線
形象地來描述它,這是一種科學(xué)的思維方法.請你在我們學(xué)過的知識中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子:
空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時,可以根據(jù)燈泡的明暗來判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)
空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時,可以根據(jù)燈泡的明暗來判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究:發(fā)聲的桌面也在振動.
提出問題:敲桌子時,我們能聽到聲音,但肉眼卻看不見桌子在振動.桌子是否在振動呢?有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢?
實驗設(shè)計:
(1)如圖所示,在桌子上固定一小塊平面鏡,讓激光筆發(fā)出的激光照射在平面鏡上,經(jīng)平面鏡反射后,我們能看到在墻上出現(xiàn)一個小光斑.
(2)用力敲擊桌面,觀察小光斑位置的變化.
收集證據(jù):桌面發(fā)聲時,你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑
晃動
晃動
,這說明
聲源在振動
聲源在振動

交流合作:若用這套器材研究聲音的響度和發(fā)聲體振幅的關(guān)系,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
用大小不同的力敲桌子
用大小不同的力敲桌子
,同時觀察
光斑晃動的幅度
光斑晃動的幅度

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

愛因斯坦曾說過,磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實在.磁場雖然看不見、摸不著,但可以通過它對放人其中的________產(chǎn)生力的作用來認(rèn)識它,還可以用________形象地來描述它,這是一種科學(xué)的思維方法.請你在我們學(xué)過的知識中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子:________.

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