【題目】(6分)某同學用托盤天平和量筒測量一小塊巖石的密度.他調節(jié)天平時出現了圖甲所示情形,他應將平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)移動使天平平衡.然后他用天平測量礦石的質量,示數如圖乙所示,則礦石的質量為______g. 若將該巖石帶到月球,其質量_______(選填“變大”、“變小”或“不變”).最后他用量筒測量巖石的體積,示數如圖丙所示,由此可得礦石的密度為________kg/m3.
做完試驗后,該同學想用類似的方法測量一杯液體的密度,步驟如下:
①測量空燒杯的質量;②測量燒杯和液體的總質量;③將燒杯中的液體倒入量筒中測出液體的體積;④利用密度公式計算出液體的密度。
(1)上述測量過程會導致測得的密度值__________(選填偏大、偏小、不影響)。
(2)為了使測量值更精確,上述測量順序可調整為:__________________(填寫序號)。
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【題目】能源、信息和材枓是現代社會發(fā)展的三大支柱。下列說法錯誤的是( 。
A.在倡導“節(jié)能環(huán)保”“低碳生活”的今天,人類特別重視太陽能的利用
B.超導材料可應用于電飯鍋和遠距離輸電線
C.導航傳遞信息過程中主要依靠電磁波
D.光纖具有抗干擾、信號衰減小的特點,適用于遠距離、大容量信息傳輸
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【題目】在圖甲所示的電路中, 電源電壓保持6V不變,R1的阻值為10Ω。閉合開關S,電壓表的示數如圖乙所示。
(1)求通過電阻R1 的電流;
(2)求電阻R2 的阻值;
(3)若用定值電阻R3替換電路中的電阻R2,閉合開關S, 電壓表指針偏離到圖乙所示電壓的一半。求定值電阻R3的阻值。
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【題目】摩擦現象廣泛存在于人們的生活和生產中。小夢對此很感興趣,進行了如下探究。
⑴小夢分別對物體在靜止狀態(tài)和運動狀態(tài)下受摩擦力情況進行了研究,并繪制了圖像,如圖所示。請比較圖像中A、B兩點處力的大。ㄌ“>”、“<”、“=”或“不能確定”):①FA fA; ②FB fB。
⑵摩擦知識在生活中的應用非常廣泛,并不斷地進行改進;鸩竦牟寥季褪且焕,如圖所示;鸩窈袀让嬉延梢郧暗膱D(a)替換成圖(b)的式樣,這樣設計的現實意義是_______________。
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【題目】在彈簧測力計下掛一圓柱體,從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降,圓柱體浸沒后繼續(xù)下降,直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止,如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求:
(1)分析圖像可知,圓柱體重力是多少?
(2)圓柱體浸沒在水中時,受到的浮力是多少?
(3)圓柱體的體積是多少?
(4)圓柱體的密度是多少?(g=10N/kg)
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【題目】某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間,并依據數據作出了相應的路程—時間圖像,如圖(a)、(b)所示.
(1)觀察圖(a)可知,甲車在作 直線運動.甲車通過0.6m的路程所用時間為 s.
(2)觀察圖(b)可知,在AB對應的時間段內,乙車通過的路程為 m.
(3)比較圖(a)、(b)可知,甲車的速度 乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”).
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【題目】完成下面的探究活動:
提出問題:輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎?
猜想或假設:________.
設計并進行實驗:
(1)器材:刻度尺一把、兩個平面鏡、光源.
(2)裝置如圖所示.
(3)步驟:①在一張大桌子上放兩個平面鏡N和M,讓一束光線依次被這兩個平面鏡反射后,射在平面鏡N后的刻度尺上,在刻度尺上形成一個光斑亮點;
②用力壓桌面,并觀察現象.
分析與論證:如果猜想正確,則在上述的實驗中我們會看到:________.
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【題目】如圖是某型號挖掘機的實物圖(甲)和作業(yè)范圍圖(乙),表為部分相關數據.請回答下列問題:(g=10N/kg)
項目 | 數值 |
整機質量/kg | 15000 |
標準斗容/m3 | 0.5 |
A最大挖掘深度/m | 5 |
B最大卸料高度/m | 5 |
兩履帶與地面接觸的總面積/m2 | 4.8 |
(1)鏟斗裝滿密度為1.8×103kg/m3的泥土時,泥土的總質量是多少?
(2)若挖掘機在5s內將這些泥土從最大挖掘深度處送到位于最高卸料高度的裝載車上,挖掘機對泥土至少要做多少功?
(3)挖掘機對泥土做功的最小功率是多少?
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【題目】(5分)某班同學在探究“動能的大小與什么因素有關”時,提出了如下猜想:
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關;
猜想二:動能的大小可能與物體的運動速度有關;
猜想三:動能的大小可能與物體的質量有關。
為了驗證猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板。
同學們組裝了如圖所示的實驗裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠,說明球的動能越大。
請你幫同學們完成下列任務:
(1)寫出探究“猜想一”的實驗方案;
(2)設計出探究“猜想二”的記錄數據表格。
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