有兩個(gè)完全相同的氣球A與B，把A套在一個(gè)大漏斗下， B套在一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的玻璃管下（如圖所示）．現(xiàn)在把同樣多的水分別注入兩個(gè)容器中，水都沒(méi)有溢出．則________球被漲破的可能性更大些．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王軍設(shè)計(jì)了如圖1所示的甲、乙兩裝置．他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變．
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（1）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與
 
是否有關(guān)．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
 
體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)你列舉一列
 
．
（3）在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中，比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與
 
有關(guān)．
（4）若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是
 
．
（5）教材上的該實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示（燒瓶與圖1中的相同）．比較圖1和圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為較好的是圖
 
裝置，理由是：
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王軍設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩裝置．他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變．

（l）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
是否有關(guān)．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
氣球脹的程度大小
氣球脹的程度大小
體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到．如：“研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)”．請(qǐng)你再列舉一列：
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，用激起的水花來(lái)顯示音叉的振動(dòng)
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，用激起的水花來(lái)顯示音叉的振動(dòng)
．
（3）在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中，比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與
電流
電流
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在晴朗干燥的秋天，將兩個(gè)完全相同的氣球用細(xì)線系好，在羊毛衫上摩擦幾下再將它們靠近，將會(huì)看到兩個(gè)氣球（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

有兩個(gè)完全相同的氣球A與B，把A套在一個(gè)大漏斗下， B套在一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的玻璃管下（如圖所示）．現(xiàn)在把同樣多的水分別注入兩個(gè)容器中，水都沒(méi)有溢出．則________球被漲破的可能性更大些．

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