【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P由中點滑到b端的過程中，則

A. 電路中總電阻先逐漸變大后逐漸變小

B. 電流表A2示數(shù)逐漸變小，電壓表V示數(shù)不變

C. 電流表A1示數(shù)逐漸變大，電壓表V示數(shù)逐漸變大

D. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值變大

【答案】B

【解析】由電路圖可知，R1與R2并聯(lián)，電壓表V測電源的電壓，電流表A1測R2支路的電流，電流表A2測干路電流，因電源電壓不變，所以，滑片移動時，電壓表V的示數(shù)不變，因并聯(lián)電路中各支路獨立工作、互不影響，所以，滑片移動時，通過R2的電路不變，即電流表A1的示數(shù)不變，故C錯誤；由電壓表V的示數(shù)不變和電流表A1的示數(shù)不變可知，電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值不變，故D錯誤；當滑動變阻器的滑片P由中點滑到b端的過程中，接入電路中的電阻變大，由可知，通過R1的電流變小，因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，所以，干路電流變小，即電流表A2的示數(shù)變小，故B正確；由可知，電路中總電阻變大，故A錯誤．故選B．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把樹干挖空做成獨木舟，是增大了如下的哪一個物理量

A. 獨木舟受到的重力 B. 獨木舟受到的浮力

C. 獨木舟自身的體積 D. 獨木舟可以利用的浮力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝碼的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行．小明同學利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”．實驗操作如下：

①用彈簧測力計測出滑塊的重力，滑塊和砝碼的總重記作G．

②將放有砝碼的滑塊放到水平木板上，通過水平細線和彈簧測力計相連，用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F．

③多次改變滑塊上砝碼的個數(shù)，并重復步驟②，記錄相應數(shù)據(jù)如下表所示．

（1）此實驗是根據(jù)____________________原理測出滑動摩擦力大小的．

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標紙上做出F﹣G的圖象．

（3）經(jīng)分析可得，滑塊受到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系是______．

（4）實驗過程中，是否必須勻速拉動木板？ ________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某凸透鏡的焦距為10cm，當物體沿主光軸從離透鏡12cm處向同一側(cè)離透鏡50cm處移動時，所成像的變化情況中，正確的是( )

A. 像始終變大 B. 像始終變小

C. 像先變小后變大 D. 像先變大后變小

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【題目】家庭電路中，電燈正常發(fā)光。當在三孔插座上插入電飯煲時電燈突然熄滅，拔出插頭后用試電筆測試，發(fā)現(xiàn)插入左右兩孔時氖管均發(fā)光，此故障的原因是_____；排除故障后，再將一個手機充電器的插頭插入另一個兩孔插座，燈泡又熄滅，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險絲熔斷，此故障的原因可能是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】狗拉著雪橇沿水平冰面做直線運動。先以速度v做勻速運動，雪橇受到的水平拉力為F1，后以速度2v做勻速運動，雪橇受到的水平拉力為F2，則（ ）

A. F2＜F1 B. F2=F1 C. F2=2F1 D. F2＞2F1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R為定值電阻，當開關S閉合時，標有“6V 3W”的小燈泡L恰好正常發(fā)光；若保持R不變，將L換成另一只標有“6V 2W”的小燈泡，閉合開關后，小燈泡工作時消耗的實際功率

A. 大于2W B. 等于2W C. 小于2W D. 無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在國際單位制中，功的單位是

A. 牛頓 B. 帕斯卡

C. 焦耳 D. 瓦特

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在研究平面鏡成像特點的實驗時，將圖甲的玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上，沿玻璃板在紙上畫一條直線MN，取兩枚相同的棋子E和F，先將棋子E放在玻璃板前，移動玻璃板后面的棋子F，直到它看上去與棋子E的像完全重合，請你幫他解答下列問題：

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是 ；
棋子F與棋子E的像完全重合說明平面鏡所成的像與物的大小 ；
（2）為了讓坐在右側(cè)D處的小亮也看到棋子E的像，小明把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離，在此過程中，棋子E的像 （填“會”或“不會”）向右平移．
（3）在圖乙所示的俯視圖中，利用平面鏡成像的特點，畫出小亮看到棋子E的像的光路圖 ；
（4）他拿走棋子F，再將棋子E橫放，這時他看到的應該是圖丙中的 種情形．

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