如下圖所示，力F1，F(xiàn)2通過(guò)兩種裝置分別將甲、乙兩物體從同一高度勻速提高1 m，如果不計(jì)摩擦和滑輪重，且F2＝2F1，比較此時(shí)甲、乙兩物體的重力勢(shì)能

[　　]

A．甲物體大

B．乙物體大

C．兩物體一樣大

D．無(wú)法確定

答案：C
解析：

　　小結(jié)：本題關(guān)鍵是能根據(jù)動(dòng)滑輪、定滑輪的特點(diǎn)，以及已知條件得出甲、乙兩物體的質(zhì)量關(guān)系．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如下圖所示，在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測(cè)量小車在水平面上滑行的距離．結(jié)果記錄在下表中．
接觸面 小車受到摩擦力的大小 小車運(yùn)動(dòng)的距離
（單位：cm）
毛巾 大 18.30
棉布 較大 26.83
木板 小
①第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如上圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
②分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越
小
小
，小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．可見(jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因．
（2）在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
①實(shí)驗(yàn)前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，很明顯第
2
2
次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N[] 阻力臂L2/m
1 2 0.04 4 0.02
2 3 0.1 6 0.06
3 4 0.06 3 0.08
③實(shí)驗(yàn)中，我們是根據(jù)分析測(cè)得的數(shù)據(jù)，才歸納出杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如下圖所示，小男孩用一個(gè)力F1推木箱勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)木箱受到地面給它的摩擦力F2，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出這兩個(gè)力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如下圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生形變，如果F1=F3=F4＜F2，那么
A
A
和
D
D
能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)；
A
A
和
B
B
能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）一根鋼管，已測(cè)得管的內(nèi)直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，如下圖所示．由此得鋼管外徑是
1.30
1.30
cm，鋼管壁的厚度是
2.9
2.9
mm．

（2）做出圖物體所受的力的示意圖．

（3），畫出作用在“開(kāi)瓶起子”上動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案