【題目】為了“比較水和食用油吸熱能力的強弱”,小聰選用了如圖所示的裝置并設計了如下的記錄表格:
(1)小聰?shù)谋砀裰锌瞻滋帒a充為________(注意物理量的名稱、符號和單位),為了達到這個要求,除了題中提供的器材外,還需要選擇的測量類器材是________
(2)由表格可知,小聰設計的“加熱時間”是用來反映________;要想完成小聰?shù)膶嶒,還需要選用的測量類的器材是________
(3)除了小聰設計的實驗方案外,小明又設計了如下的方案:用相同的電加熱器對質量和初溫均相同的水和食用油加熱相同時間,若水的末溫________(選填“大于”“等于”或“小于”)食用油的末溫,則說明水的吸熱能力較強.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究電流與電阻的關系”的實驗中:
(1)如圖所示是小明連接的實物圖,經仔細檢查后發(fā)現(xiàn)電路中有一根導線連接錯誤,請在途中連接錯誤的那根導線上畫“×”,并用筆畫線代替導線將電路連接正確________(導線不可交叉)
(2)解決以上問題后,小明在開關閉合前,先將變阻器的滑片P置于__(選填“A”或“B”)端,再閉合開頭,此時發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù).隨后在將滑片P向終點移動的過程中,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表無示數(shù),則發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是__(填字母)
A.電阻R短路 B.電流表短路
C.電壓表斷路 D.滑動變阻器斷路
(3)電路連接正確后,小明閉合開關調節(jié)變阻器的滑片P,直到電壓表的示數(shù)為3V,記錄電流表示數(shù).接下來斷開開關,只取下阻值為5Ω的電阻R,把它依次更換成阻值為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻,并在實驗中分別讀取相應的電流表的示數(shù),記錄在表中.
(4)在評估交流環(huán)節(jié)中,小明通過分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)上述實驗過程并不科學,因為在改變電阻的同時,沒有控制其__不變.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華用如圖所示電路來測量小燈泡的電功率(部分實驗器材的規(guī)格已標明)
(1)請用筆畫線代替導線將圖l中滑動變阻器連入電路,使之接入電路的阻值最大;
(2)實驗中,小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,兩電表指針始終處于如圖所示位置,則接線柱_____間(填接線柱的數(shù)字編號)出現(xiàn)了_____(選填“短路”或“斷路”);
(3)故障排除后,小明從滑動變阻器接入電路阻值最大時開始記錄數(shù)據(jù),得到小燈泡U﹣I圖象如圖所示,則小燈泡的額定功率是_____W,所用滑動變阻器的規(guī)格是下列四個選項中的_____(選填選項前字母):
A“5Ω 2A”B“15Ω 2A”C“25Ω 2A”D“30Ω 2A”
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調高低受各種因素的影響,他決定對此進行研究,經過和同學們討論提出了以下幾種猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確,他和同學們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦,進行實驗。
(1)為了驗證猜想一,應選編號________、________兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。
(2)在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表中的數(shù)據(jù)填全,表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是________。
(3)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是_____________________。
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【題目】下表是小明和小華做“觀察水的沸騰”的實驗時所記錄的一組數(shù)據(jù)。
(1)器材組裝過程中,鐵圈的位置是根據(jù)________ 高度固定的。
(2)本次實驗中水的沸點是________ ℃;低于100℃的原因可能是________ 。(寫出一點即可)
(3)請根據(jù)他們所記錄的數(shù)據(jù)在下圖中繪出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像_________。
(4)如下圖所示,是小明操作的實驗, 其中錯誤的是
①________ ;
②________ 。
(5)在實驗中,觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖 (a)(b)所示,則圖________ 是水在沸騰前的情況,此時所聽到的聲音的情況是________ 。
(6)小明又發(fā)現(xiàn)加熱水所花的時間太長,你認為可能原因是________ (寫出一點即可)
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【題目】小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”.實驗時,他將平面鏡豎立在桌面上,把A放置在鏡前的邊緣處,如圖所示,調整觀察角度,可在鏡中看到它的部分像.再將B放到鏡后并來回移動,直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”.那么墨水瓶B所在的位置即為________的位置,同時還說明________;若用玻璃板替代平面鏡,就能看到墨水瓶B被遮去的部分,這是由于光的________形成的.如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇 ________mm厚的玻璃板做實驗;使點燃的蠟燭在兩個不同的位置,分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實驗結論之一:“像距與物距相等”.你認為這種方法是否合理?________.理由是:________
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【題目】如圖所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實驗裝置,燒杯中裝有質量相同、初溫相同的兩種液體A和B,將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中,同時加熱。用停表測出液體加熱到相同溫度時所用的時間,表1是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)。
表1
(1)組裝器材時,應將溫度計固定在適當?shù)奈恢,不要碰到燒杯?/span>______。
(2)加熱液體A所用的時間如圖所示,為___S。
(3)上述實驗中,加熱時間較長的液體,其比熱容較___(填“大”或“小”)。
(4)小紅想用與小明不同的方法進行實驗,則她在實驗中應控制___________(填“加熱時間”或“升高溫度”)相同。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】仔細觀察以下實驗裝置圖,請在題中空格處填入相應的內容.
(1)圖a中的實驗可以探究研究電流做功與 ______ 的關系,實驗中根據(jù) ______ 來比較相同時間內電流做功的多少.
(2)圖b說明:迅速變化的電流周圍可產生 ______ ;
(3)圖c所示,滾擺實驗的主要目的是研究動能和勢能的相互轉化,實驗過程中,同學在觀察滾擺高度變化時,還要觀察滾擺 ______ 的變化.
(4)如圖d所示的實驗來研究電磁現(xiàn)象,當他閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉,這說明電流的周圍存在著 ______ .
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