16．分子動(dòng)理論是從微觀(guān)角度看待宏觀(guān)現(xiàn)象的基本理論．以下現(xiàn)象，能用分子動(dòng)理論進(jìn)行解釋的是（　�。�
A．霧霾的形成B．沙塵暴的形成
C．電流的形成D．無(wú)風(fēng)時(shí)聞到桂花香

分析 根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)理論以及在生活中的現(xiàn)象及應(yīng)用進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、霧霾是由無(wú)數(shù)小顆粒組成的，每個(gè)小顆粒都是由無(wú)數(shù)分子組成，故霧霾的形成無(wú)法用分子動(dòng)理論解釋?zhuān)蔄錯(cuò)誤；
B、沙塵暴屬于宏觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)，故沙塵暴的形成無(wú)法用分子動(dòng)理論解釋?zhuān)蔅錯(cuò)誤；
C、電流的形成是由于電荷的定向移動(dòng)形成的，屬于電荷的移動(dòng)，無(wú)法用分子動(dòng)理論解釋?zhuān)蔆錯(cuò)誤；
D、在花園里由于花香分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以我們?cè)谶h(yuǎn)處可以聞到花香，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 分子動(dòng)理論在生活中應(yīng)用非常廣泛，但要注要區(qū)分是分子運(yùn)動(dòng)還是宏觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．在圖中作出平面鏡前物體AB在鏡中所成的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．學(xué)會(huì)測(cè)量是科學(xué)探究的基本技能，下列測(cè)量?jī)x器你“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)讀”嗎？
（1）如圖1所示是從墻上平面鏡中看到的石英鐘的像，此刻石英鐘所示的時(shí)刻是9：25；
（2）如圖2，用它測(cè)得物體A的長(zhǎng)度是1.50cm．
（3）圖3中溫度計(jì)的示數(shù)為-12℃．
（4）如圖4所示，秒表的讀數(shù)為228.7s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于物理量的估測(cè)，正確是（　�。�
A．人的密度約為1g/cm3B．成人的質(zhì)量約為6×106mg
C．成人的體積約為60m3D．成人的正常體溫約35～42℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于廚房里能聯(lián)想到的物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磨菜刀的目的是為了增大壓強(qiáng)
B．把雞蛋向碗邊沿一磕，雞蛋破了碗完好無(wú)損，說(shuō)明碗對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)碗的力
C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
D．靜止在水平面上的電飯鍋受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在“爭(zhēng)當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)家”的某次活動(dòng)中，老師給同學(xué)們提供了如下器材：一架天平（含砝碼）、一個(gè)溢水杯、一個(gè)小燒杯、一個(gè)小石塊、適量的水以及細(xì)線(xiàn)等．老師要求同學(xué)利用以上器材測(cè)出小石塊的密度．
（1）某小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，以下是主要實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)他們的方案，完成下面的填空：
實(shí)驗(yàn)步驟：
A．將天平放在水平桌面上，先將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，直到橫梁平衡；
B．用天平測(cè)出空小杯的質(zhì)量m1=40g；
C．在溢水杯中裝滿(mǎn)水后，將小燒杯放在溢水口下，再用細(xì)線(xiàn)拴住小石塊并將石塊慢慢浸沒(méi)在溢水杯的水中，用小燒杯收集溢出的水；
D．取出小石塊，用天平測(cè)出小石塊的質(zhì)量m2，測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí)，天平平衡后，所用砝碼及游碼的位置如圖所示，則m2=32.4g
E．用天平測(cè)出小燒杯和溢出水的總質(zhì)量m3=50.8g．按照該小組的方案，所測(cè)出的石塊密度ρ石=3g/cm3．在不考慮其它誤差的情況下，測(cè)得的石塊密度會(huì)偏大（選填“大”或“小”），這種偏差主要是步驟D造成的
（2）完成以上測(cè)量后，老師收回了天平，另外提供了一個(gè)量程合適的量杯和適量的某種液體，要求同學(xué)們?cè)贉y(cè)出該液體的密度，聰明的王晶同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，馬上就想出了以下方法，請(qǐng)根據(jù)他的方法幫他完成實(shí)驗(yàn)：
A．先在溢水杯中裝滿(mǎn)水，再把小空燒杯輕放入溢水杯中并漂浮在水面，讓水溢出；
B．將量杯放在溢水口下，再將適量液體慢慢倒入溢水杯內(nèi)的小燒杯中，用量杯收集溢出的水，并測(cè)出其體積v1；
C．將量杯中的水倒盡，再將小燒杯中的液體全部倒入量杯中，測(cè)出其體積v2，則所測(cè)液體的密度ρ液=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{1}}{{V}_{2}}$（用所測(cè)物理量的字母和已知物理量表達(dá)，水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持．到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車(chē)到達(dá)水平面初速度相同，你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的？
（2）請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完整：在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度減小得較慢．這是因?yàn)樾≤?chē)受到的阻力較小的緣故．
（3）根據(jù)小明的結(jié)論，你能推理出小車(chē)不受阻力，將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（4）以上探究過(guò)程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法，想想看：在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在探究什么問(wèn)題時(shí)也運(yùn)用了此方法？請(qǐng)你說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)．
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．在一個(gè)重2N，底面積為100cm2的容器里裝有800g的水，容器中水的深度為5cm，把它放在水平桌面上，如圖所示．求：（g取10N/kg）
（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力；
（2）容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．小王家需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用熱水，他家利用煤氣灶燒水，需燃燒0.8kg煤氣．
（已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg，水的比熱容是C水=4.2×103J/（kg•℃））．
求：（1）將50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量；
（2）完全燃燒0.8kg煤氣放出的熱量；
（3）他家煤氣灶燒水的效率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案