動力臂和阻力臂相等時杠桿平蘅．

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（有刻度）、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，實驗裝置如圖所示．
（1）杠桿沒掛鉤碼時，如果右端下沉．此時應(yīng)將平衡螺母向．
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）某同學(xué)經(jīng)過正確的測量，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力F2/N 動力臂L2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是
有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等
，不合理的原因是
不具有普遍性
．
（3）另一同學(xué)也用這種實驗裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置上做實驗．這樣做有哪些不足之處？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?通州區(qū)二模）實驗臺上有如下實驗器材：一個帶支架的均勻杠桿（杠桿質(zhì)量不計，相鄰刻度線之間的距離相等），鉤碼若干．小明利用上述實驗器材設(shè)計了如下實驗（實驗中為了讀數(shù)方便，鉤碼只掛在杠桿的刻度線處）：
①調(diào)節(jié)杠桿水平平衡；
②在杠桿左側(cè)A位置掛鉤碼G1，右側(cè)B位置掛鉤碼G2使杠桿水平平衡，分別測得左右兩側(cè)鉤碼重G1和G2，并記錄；
③不改變A和B位置的情況下，多次改變G1和G2數(shù)值，使杠桿水平平衡，并分別記錄G1和G2數(shù)值．
實驗完畢，小明根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的G2和G1關(guān)系圖，如果將鉤碼對杠桿左側(cè)施加的力視為動力，鉤碼對杠桿右側(cè)施加的力視為阻力，請你回答下列問題：
（1）結(jié)合杠桿平衡條件，根據(jù)圖乙，請在圖21甲中的杠桿上標(biāo)出A點和B點；
（2）根據(jù)圖乙，可初步得到：在杠桿平衡時，如果動力臂和阻力臂保持不變，阻力G2與動力G1滿足的關(guān)系是
G2=
2
3
G1
G2=
2
3
G1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?懷柔區(qū)）小剛利用如圖所示實驗裝置，探究“杠桿在水平位置平衡時，如果動力臂和阻力臂保持不變，動力跟阻力的關(guān)系”．請回答以下問題：

（1）在使用彈簧測力計之前應(yīng)將指針
調(diào)零
調(diào)零
．
（2）通過多次實驗，小剛對記錄的實驗數(shù)據(jù)進行分析后得出的正確結(jié)論與圖中的圖象
A
A
（填字母）相符合．

（3）小剛進一步研究杠桿的平衡狀態(tài)，圖中鉤碼完全相同，且杠桿上標(biāo)線間距相等．若使彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼囊话耄员３指軛U在水平位置平衡，可以
B
B
（填字母）．

A．減少1個鉤碼
B．減小2個鉤碼
C．減小3個鉤碼
D．把鉤碼向左移一個小格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（有刻度）、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，實驗裝置如圖所示．
（1）杠桿沒掛鉤碼時，如果右端下沉．此時應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）支點為何選在均勻杠桿的中點位置
不計杠桿自身重力的影響
不計杠桿自身重力的影響
．
（3）另一同學(xué)也用這種實驗裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗．這樣做有哪些不足之處？（寫出一條即可）
（4）某同學(xué)經(jīng)過正確的測量，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是
有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
，理由是
不具有普遍性
不具有普遍性
．

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