4．連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是（　�。�
A．
         活塞式抽水機(jī)		B．
           茶壺		C．
            鍋爐水位計(jì)		D．
             三峽船閘

分析 連通器：上端開口下端連通的容器．連通器里只有一種液體，在液體不流動(dòng)的情況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的．

解答 解：A、活塞式抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的，其結(jié)構(gòu)也不符合上端開口下端連通的特點(diǎn)，不是連通器，故A符合題意；
BCD、茶壺、鍋爐水位計(jì)、三峽船閘都是上端開口，下部連通，即都是利用連通器的原理制成的，故BCD不合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是連通器在生活中的應(yīng)用．這就要求我們平時(shí)要多觀察、多思考．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小可同學(xué)做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)情景如圖1．

（1）由圖1可知該透鏡的焦距f=15 cm
（2）小可點(diǎn)亮蠟燭后發(fā)現(xiàn)，燭焰的像位于光屏最上方不利于觀察，出現(xiàn)該現(xiàn)象的可能原因是三者中心不在同一水平高度，為了讓像出現(xiàn)在光屏中心，小可同學(xué)應(yīng)該將蠟燭向上移動(dòng)．
（3）調(diào)節(jié)好后，若保持透鏡、光屏位置不變，小可將蠟燭放到了圖1中的10cm刻度處，為了看到清晰的像，他應(yīng)該將光屏向右移動(dòng)，
（4）小萌同學(xué)用一套老舊的不帶刻度的光具座做同一實(shí)驗(yàn)，如圖2，調(diào)節(jié)好后在光屏上得到一個(gè)清晰的像，這個(gè)像的性質(zhì)是倒立、放大的實(shí)像．
（5）小萌做實(shí)驗(yàn)時(shí)一只飛蛾停留到了透鏡面上，將對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的影響是C．
A．蠟燭的像將變成飛蛾的形狀；
B．蠟燭的像將消失；
C．蠟燭的像將變淡；
D．蠟燭的像將變亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．閱讀《什么是變頻空調(diào)》，回答下列問題．
什么是變頻空調(diào)
近些年隨著環(huán)保節(jié)能概念的深入人心，空調(diào)市場(chǎng)上越來越多的產(chǎn)品都主打變頻．那么什么是變頻空調(diào)呢？
所謂的“變頻空調(diào)”是與傳統(tǒng)的“定頻空調(diào)”相比較而產(chǎn)生的概念．我國(guó)的電網(wǎng)電壓為220V、頻率為50Hz，在這種條件下工作的空調(diào)稱之為“定頻空調(diào)”．由于供電頻率不能改變，傳統(tǒng)的定頻空調(diào)的壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速基本不變，依靠其不斷地“開、停”壓縮機(jī)來調(diào)整室內(nèi)溫度．與“定頻空調(diào)”相比，“變頻空調(diào)”的變頻器可以改變壓縮機(jī)供電頻率，進(jìn)而調(diào)節(jié)壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速．依靠調(diào)節(jié)壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速的快慢達(dá)到控制室溫的目的，室溫波動(dòng)小、電能消耗少，其舒適度大大提高．
變頻空調(diào)每次開始使用時(shí)，通常是讓空調(diào)以最大功率、最大風(fēng)量進(jìn)行制熱或制冷，迅速接近所設(shè)定的溫度．由于變頻空調(diào)通過提高壓縮機(jī)工作頻率的方式，增大了在低溫時(shí)的制熱能力，最大制熱量可達(dá)到同級(jí)別空“定頻空調(diào)”的1.5倍，低溫下仍能保持良好的制熱效果．
此外，由于變頻空調(diào)風(fēng)機(jī)的轉(zhuǎn)速與空調(diào)的配合較為合理，實(shí)現(xiàn)了低噪音的寧?kù)o運(yùn)行．當(dāng)空調(diào)高功率運(yùn)轉(zhuǎn)，迅速接近所設(shè)定的溫度后，壓縮機(jī)便在低轉(zhuǎn)速、低能耗狀態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)，僅以所需的功率維持設(shè)定的溫度．這樣不但溫度穩(wěn)定，還避免了壓縮機(jī)頻繁地開開停停所造成的對(duì)壽命的縮減，而且耗電量大大下降，實(shí)現(xiàn)了高效節(jié)能．
根據(jù)上述資料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）通過改變壓縮機(jī)供電頻率，調(diào)節(jié)壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速?gòu)亩_(dá)到控制室溫目的是變頻空調(diào)．（選填“定頻”或“變頻”）
（2）變頻空調(diào)的變頻器的部件能實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)頻率自動(dòng)調(diào)節(jié)的作用．
（3）請(qǐng)寫出變頻空調(diào)能降低耗電量的方法頻空調(diào)可改變壓縮機(jī)供電頻率，避免壓縮機(jī)頻繁的開、停．（寫出一點(diǎn)即可）
（4）某品牌空調(diào)打出了“××全直流變頻空調(diào)一晚僅用一度電”的廣告，消費(fèi)者將信將疑，有業(yè)內(nèi)人士說“一晚僅用一度電”是實(shí)驗(yàn)室測(cè)量的結(jié)果．小元家用買來的同款空調(diào)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，一晚按8小時(shí)計(jì)算，測(cè)量結(jié)果為1.8度電，請(qǐng)你幫助小元分析實(shí)際測(cè)量結(jié)果高于實(shí)驗(yàn)室測(cè)量結(jié)果的原因可能是使用空調(diào)房間的面積與測(cè)量時(shí)環(huán)境面積不同，房間密封情況不同，室內(nèi)外溫度不同等．（寫出一個(gè)可能原因即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．起重機(jī)吊著物體勻速下降的過程中，說法正確的是（　�。�
A．拉力減小，機(jī)械能不變B．拉力不變，機(jī)械能減小
C．拉力減小，機(jī)械能減小D．拉力不變，機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明用杠桿、一盒鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左邊平衡螺母向右移動(dòng)，右邊平衡螺母向右移動(dòng)；直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在杠桿左側(cè)掛2個(gè)鉤碼，圖乙所示．要使杠桿水平平衡，應(yīng)在A處掛1個(gè)鉤碼．
（3）小明再次在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示．杠桿沒平衡，小明調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿恢復(fù)平衡．然后記錄下動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)值．他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與前面得到的“杠桿平衡條件”有偏差，其原因是：掛上鉤碼后，再次調(diào)節(jié)平衡螺母；應(yīng)怎樣操作？改變鉤碼的數(shù)量或位置使杠桿平衡．
（4）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由豎直向上拉杠桿變成斜向上拉，如圖丁所示．使杠桿仍平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)一定變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）；其原因是動(dòng)力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用水桶把生活用水從一樓提到五樓，對(duì)水的做功是有用功，對(duì)桶做的功是額外功，對(duì)水和桶做的功的總和叫做總功．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“探究歐姆定律”時(shí)，選用的器材有：兩節(jié)新干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、一個(gè)5Ω的定值電阻，導(dǎo)線若干．

（1）不完整的電路如圖甲所示，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整（要求：導(dǎo)線不交叉，電壓表選擇合適量程，滑片P向左移動(dòng)時(shí)，變阻器的阻值變大．
（2）為保證電路安全，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)至最大．
（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們用測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖乙的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是：電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比．
（4）另一小組的同學(xué)想用以上器材做“研究電壓不變時(shí)，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，他們選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的幾個(gè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)電路如圖�。�，該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后得到了I與R的關(guān)系圖象，如圖丙所示．此次實(shí)驗(yàn)中，電壓表的示數(shù)保持2V不變．實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)他們完成對(duì)5Ω電阻的數(shù)據(jù)測(cè)量后，接下來斷開開關(guān)換上10Ω的電阻，再閉合開關(guān)，向左（選填“左”、“右”）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，同時(shí)眼睛應(yīng)該看電壓表．
（5）此次實(shí)驗(yàn)中他們選擇的滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω，1.5A”的字樣，已知滑動(dòng)變阻器上纏繞的電阻絲總長(zhǎng)度為2m，當(dāng)把20Ω的電阻接入電路中時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻絲長(zhǎng)度為1m，R兩端的電壓才能保持原電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．甲乙丙三位同學(xué)組成的某小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整．
（2）甲同學(xué)將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R1斷路；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A；
（3）他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8V不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A （選填“A”或“B”）移動(dòng)，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)；
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)（3）中的有關(guān)步驟：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
150.36
2100.18
3200.09
（5）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比；
（6）上述三次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丙同學(xué)提出換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強(qiáng)說服力，你認(rèn)為是否可行？答不可行，理由是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V．（需要有必要的計(jì)算結(jié)果說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．固體、液體、氣體都能振動(dòng)發(fā)聲．悠揚(yáng)的笛聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，人說話聲是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，吉他的琴聲是琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案