用圖所示器材，測小燈泡正常發(fā)光時的電功率。
（1）將圖中甲所給的器材連成實驗電路。要求滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表的示數(shù)變大。
（2）在連接實驗電路時，應使開關處于_______狀態(tài)，并使滑動變阻器的滑片處于______端。
（3）調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電壓表上的示數(shù)為5V時，小燈泡L正常發(fā)光，此時電路中的電流表上的示數(shù)如圖乙所示為 ______A，小燈泡發(fā)光時的電功率是_______W。
（1）“略”
（2）斷開、“略”
（3）0.24； 1.2
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1和L2：串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量Ll兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是
斷路
；L2是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結果，她的方法可能是
用小燈泡與L1并聯(lián)（或替換L1）

如果L2發(fā)光，則L2正常；若L2不發(fā)光，則L2短路

（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律池們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
．
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V
1.4 3.1 4.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
 L1兩端電壓/V  L2兩端電壓/V 串聯(lián)總電壓/V
 1.4  3.1  4.5
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1和L2：串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量Ll兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是
燈泡L1斷路
燈泡L1斷路
．
（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了上表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律他們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
．
（5）串聯(lián)電路中電壓的關系是
在串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路電壓之和
在串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路電壓之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)總電壓/V
1.4 3.1 4.5
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1 和L2 串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量L1 兩端的電壓時，直接選用0--3V 的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們在測量L2 兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1 兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1 處的故障是
燈泡L1斷路
燈泡L1斷路
；L2 是短路還是正常的，小麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結果，她的方法可能是
用導線接在L1兩端，觀察L2是否發(fā)光，如果L2發(fā)光，則L2沒有短路，如果L2不發(fā)光，則L2短路
用導線接在L1兩端，觀察L2是否發(fā)光，如果L2發(fā)光，則L2沒有短路，如果L2不發(fā)光，則L2短路
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（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們得出了表中所示的一組數(shù)據(jù)，為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，進行多次測量
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，進行多次測量
．
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V
1.4 3.1 4.5

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

問問想用圖所示的器材，設計一個可以測量小燈泡電阻的電路．請你用筆畫線代替導線，幫問問把圖中的器材連接起來．

要求：
①滑動變阻器的滑片向右移，燈泡的亮度變暗；
②用電流表測燈泡的電流（燈泡的電阻約為10Ω），電壓表測燈泡兩端電壓．
（1）文文連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別為
①
連接電路時開關未斷開
連接電路時開關未斷開
；②
某接線柱接觸不良
某接線柱接觸不良
．
（2）此實驗中滑動變阻器有兩個作用：一是
改變燈泡兩端的電壓
改變燈泡兩端的電壓
；二是
保護電路
保護電路
．
（3）下表是文文牛出的一份實驗報告．
實驗名稱 用“伏安法”測小燈泡的電阻
實驗目的 測量小燈泡未知電阻的值
實驗原理
R=
U
I
R=
U
I
 實驗電路圖 圖略
實驗步驟 ①按電路圖連接電路，調節(jié)滑動變阻器，使電路中的總電阻最大；
②合上開關S，讀出電壓表和電流表的示數(shù)；
③根據(jù)測量的電壓和電流值算出的阻值．
實驗記錄 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
2.4
0.26
0.26
9.23
9.23
①請將報告中其他空白補充完整．
②本實驗報告不夠完整，還應添加的基本項目是
實驗器材欄
實驗器材欄
．
③分析“實驗步驟”中存在的主要缺陷是
實驗次數(shù)太少，應改變燈泡兩端的電壓進行多次測量
實驗次數(shù)太少，應改變燈泡兩端的電壓進行多次測量
．
④實驗中，要盡量縮短通電時間，并用
較小
較小
（選填“較大”或“較小”）的電流來測量，因為這樣做可以防止
電流大通電時間長燈發(fā)熱，溫度升高影響電阻的大小變化大
電流大通電時間長燈發(fā)熱，溫度升高影響電阻的大小變化大
．

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