30、在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)“實驗中，小明猜想滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)．他用一個帶鉤的木塊、一個彈簧測力計、兩個質(zhì)量相同的砝碼，分別在木板、棉布和毛巾表面是進行實驗，如圖所示．
（1）拉木塊時，要使木塊所受的拉力在
水平
方向，并使木塊做勻速直線運動．
（2）①②③三次實驗是探究滑動摩擦力的大小與
壓力
是否有關(guān)．
（3）如果在①④⑤三次實驗中，測力計的示數(shù)關(guān)系為F1＜F2＜F3，可得出滑動摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．
（4）能用④②③三次實驗來探究“滑動摩擦力的大小與壓力是否有關(guān)“嗎，
不能
．
理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度一定
．
分析：（1）根據(jù)二力平衡的知識進行分析；
（2）看①②③三次實驗中是壓力改變還是接觸面的粗糙程度發(fā)生了改變；
（3）分析①④⑤三次實驗是壓力改變還是接觸面的粗糙程度發(fā)生了改變，彈簧測力計的示數(shù)不同就說明了摩擦力的大小和改變的這個因素有關(guān)；
（4）要探究“滑動摩擦力的大小與壓力是否有關(guān)”，需要控制接觸面的粗糙程度一定．
解答：解：（1）摩擦力和彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力，若木塊勻速直線運動，勻速直線運動狀態(tài)就是一對平衡狀態(tài)，此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力，讀出彈簧測力計的示數(shù)，就等于摩擦力；
（2）①②③三次實驗中接觸面粗糙程度是一定的，壓力是不同的，是探究滑動摩擦力和壓力的關(guān)系；
（3）①④⑤三次實驗壓力是一定的，接觸面的粗糙程度是不同的，彈簧測力計的示數(shù)不同即摩擦力是不同的，這就說明摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（4）要探究“滑動摩擦力的大小與壓力是否有關(guān)”，需要控制接觸面的粗糙程度一定，而④②③三次實驗接觸面的粗糙程度是不同的．
故答案為：
（1）水平；
（2）壓力；
（3）接觸面的粗糙程度；
（4）不能；沒有控制接觸面的粗糙程度一定．
點評：此題考查的是影響滑動摩擦力大小因素的探究實驗，這個實驗是初中物理中比較重要的一個實驗，需要掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

16、課堂上，在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B．與相對運動的速度大小有關(guān)
C．與接觸面面積的大小有關(guān)        D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
（1）劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實驗設(shè)計，用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動，并進行三次實驗．實驗數(shù)據(jù)如下表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
（填序號），可以得到的結(jié)論是：
滑動摩擦力的大小與物體（相對）運動的速度大小無關(guān)
．

次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 慢 1.6
3 較慢 1.6
（2）為了驗證其余三種猜想，在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上，該實驗小組改用了如圖乙的實驗設(shè)計．他們認為按照圖乙做實驗，便于讀數(shù)、方便操作．請你簡單說明他們這樣認為的依據(jù)：
彈簧測力計靜止不動；水平拉動長木板，不再要求一定勻速
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鄂爾多斯）物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了以下幾種猜想：
A．滑動摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B．滑動摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C．滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，該小組利用如圖裝置進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
序  號 實驗條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
（1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)．
（2）由序號1，2，3的實驗，可驗證猜想
A
A
（填字母），要驗證猜想C，應(yīng)選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實驗．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
有
有
關(guān)系；滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
無
無
關(guān)系．（填“有”或“無”）
（4）本實驗中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動摩擦力的實驗中：
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如右表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N；
（2）小明接著把長方體木塊側(cè)放，再做了一次實驗，他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
．
試驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明同學(xué)認為滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān)．請你利用下列器材設(shè)計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的．
實驗器材：一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細線、彈簧測力計一個．
寫出實驗步驟和結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．
（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等
．
（3）如果小強同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設(shè)計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實驗結(jié)論：
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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同步練習(xí)冊答案