13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．使用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，應(yīng)該取出溫度計(jì)立即讀數(shù)
B．溫度計(jì)不能測(cè)量超過(guò)它最高溫度值的溫度，但可以測(cè)量低于它最低溫度值的溫度
C．記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)字后面寫(xiě)上單位
D．使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，必須要使用有零刻度線的刻度尺

分析 （1）常用溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)；
（2）在用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，一定要先估計(jì)一下被測(cè)物體的溫度，因?yàn)槿绻粶y(cè)溫度低于溫度計(jì)所能測(cè)的最低溫度，則測(cè)不出溫度；
（3）不論什么物理量的測(cè)量，數(shù)值后面必須注明單位；
（4）使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，一般從0刻度線開(kāi)始測(cè)量，如果0刻度線磨損，可以從其它整刻度線處量起．

解答 解：
A、用溫度計(jì)測(cè)液體溫度，讀數(shù)時(shí)玻璃泡要留在被測(cè)液體中，故A錯(cuò)誤；
B、在用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，如果被測(cè)溫度低于溫度計(jì)所能測(cè)的最低溫度，則測(cè)不出溫度，故B錯(cuò)誤；
C、記錄測(cè)量結(jié)果，必須在數(shù)值后面寫(xiě)明所用的單位，用以表示物理量的大小，故C正確；
D、使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，一般從0刻度線開(kāi)始測(cè)量，如果0刻度線磨損，可以從其它整刻度線處量起，最終結(jié)果減去此數(shù)值，就是物體長(zhǎng)度，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了刻度尺、溫度計(jì)的使用知識(shí)，是一道綜合性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲乙丙三位同學(xué)組成的某小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整．
（2）甲同學(xué)將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R1斷路；排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A；
（3）他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8V不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A （選填“A”或“B”）移動(dòng)，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)；
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)（3）中的有關(guān)步驟：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
150.36
2100.18
3200.09
（5）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比；
（6）上述三次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丙同學(xué)提出換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強(qiáng)說(shuō)服力，你認(rèn)為是否可行？答不可行，理由是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小，無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V．（需要有必要的計(jì)算結(jié)果說(shuō)明）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．固體、液體、氣體都能振動(dòng)發(fā)聲．悠揚(yáng)的笛聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，人說(shuō)話聲是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，吉他的琴聲是琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．相距較遠(yuǎn)的兩人相互通電話時(shí)，講話的人將手放在嘴旁做成喇叭狀，收聽(tīng)的人將手放在耳邊也做成喇叭狀，這樣做的道理是（　�。�
A．利用手將周圍傳來(lái)的干擾聲阻擋隔開(kāi)
B．利用手進(jìn)行聲音的骨傳導(dǎo)
C．利用手對(duì)聲音的反射，使聲音集中，傳播快些
D．利用手對(duì)聲音的反射，使聲音集中，響亮一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．噪聲是城市環(huán)境污染物的一個(gè)主要來(lái)源，其中有三個(gè)部分：交通噪聲、工業(yè)噪聲、居民噪聲、請(qǐng)你列舉一個(gè)噪聲來(lái)源的事例道路上汽車的喇叭聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．參照物必須選靜止的物體
B．物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的
C．物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)
D．研究物體運(yùn)動(dòng)可以不選擇參照物

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于科學(xué)方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．比較晶體、非晶體熔化、凝固的異同點(diǎn)，運(yùn)用了比較法
B．有加快蒸發(fā)想到減慢蒸發(fā)，運(yùn)用了逆向思考法
C．涉及制作溫度計(jì)的過(guò)程中不斷將缺點(diǎn)改進(jìn)，運(yùn)用了缺點(diǎn)利用法
D．水沸騰規(guī)律可以用圖象表示，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖丙是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．（每個(gè)鉤碼重0.5N） 
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時(shí)杠桿是（選填“是”或“否”）平衡，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將平衡螺母向右（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是：便于測(cè)量力臂并能避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響
（2）①如圖甲所示，若在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，則在B點(diǎn)處應(yīng)掛6個(gè)同樣的鉤碼，才能保證杠桿仍然在水平位置平衡．
②如圖甲所示，若把B點(diǎn)處的鉤碼取下，換成在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F，則當(dāng)F=3N時(shí)，才能保證杠桿仍然在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，若仍要保持杠桿在水平位置平衡，則拉力F的大小將變大（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是動(dòng)力臂變小．
（3）如果小王又進(jìn)行了如圖乙所示的探究，考慮杠桿自重的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于3N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明自制了一種測(cè)定風(fēng)速的裝置，如圖所示，探頭和金屬桿與滑動(dòng)變阻器的滑片 P 相連，可上、下移動(dòng)．當(dāng)風(fēng)吹過(guò)探頭時(shí)，探頭上表面空氣流速不同，探頭將滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向上（選填上 或下）移動(dòng)；當(dāng)風(fēng)速增大時(shí)，電壓表的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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