【題目】下列實例與所利用的物質(zhì)物理屬性不相符的是

A. 劃玻璃的刀刃用金剛石做﹣﹣因為金剛石的硬度大

B. 電影中從城墻上滾落的石頭用泡沫塑料制成﹣﹣因為泡沫塑料的密度小

C. 水壺的把手用膠木做﹣﹣因為膠木的導(dǎo)熱性好

D. 毛皮摩擦過的塑料尺能吸引碎紙屑﹣﹣帶電體吸引輕小物體

【答案】C

【解析】

A．玻璃刀的刀刃是金剛石，金剛石能劃破玻璃，是因為金剛石的硬度大，故A正確；

B．影片中倒塌的高墻并不會傷害演員，是因為高墻用的材料的密度很小，體積相同時，這種材料會更輕一些，故B正確；

C．因為膠木的導(dǎo)熱性差，所以常用來做水壺的把手，故C錯誤；

D．塑料尺用毛皮摩擦后，塑料尺會帶電，而帶電體可以吸引輕小物體，故能吸引碎紙屑，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2017年4月22日12時23分，天舟一號與天宮二號順利完成自動交會對接。這是天舟一號與天宮二號進行的首次自動交會對接，也是我國自主研制的貨運飛船與空間實驗室的首次交會對接。天舟一號在太空與正繞地球運行天宮二號的對接，以____為參照物，天宮二號是運動的；以______為參照物，天宮二號是靜止的。

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【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察 ，這說明了___________。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲。

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到____________，并由此推理可知：_____________________。

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【題目】一只溫度計的刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)，將它放入一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)為95０Ｃ，放在冰水混合物中示數(shù)為5０Ｃ，現(xiàn)把該溫度計掛在教室的墻壁上，它的示數(shù)為32０Ｃ，則教室的實際溫度是（ ）

A．27０Ｃ　　　　Ｂ．30０Ｃ　　　

Ｃ．32０Ｃ　　　 Ｄ．37０Ｃ

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)密度公式ρ=m/V,下列說法中正確的是

A. 物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比

B. 物質(zhì)的密度與其體積成反比

C. 物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比

D. 密度是物質(zhì)的特性之一，它與質(zhì)量和體積無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路、閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）

A.燈泡短路
B.燈泡斷路
C.滑動變阻器短路
D.滑動變阻器斷路

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【題目】關(guān)于電磁波的下列說法，正確的是

A. 光導(dǎo)纖維中傳播信息的光不是電磁波

B. 固定電話通過電磁波傳遞信息

C. 電磁波的傳播需要介質(zhì)

D. 移動電話（手機）既能接收電磁波，也能發(fā)射電磁波

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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示

編號

材料

長度（m）

橫截面積（mm2 ）

A

鎳鉻合金

0.25

1.0

B

鎳鉻合金

0.50

1.0

C

鎳鉻合金

0.25

2.0

D

錳銅合金

0.25

1.0


（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．

（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟（選填“A，B，C，D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A，B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A，B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是 ．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
（5）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗．

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【題目】水的密度是______kg/m3，一桶水倒去一半，此時桶中水的質(zhì)量______，水的體積______，密度______。（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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