如圖13-2-12所示,歷史上有一位法國科學(xué)家叫帕斯卡,他對液體進(jìn)行過很多研究,做過很多有名的實驗.有一

次,他在一個封閉的木桶中裝滿水,再把一根很細(xì)的管子與桶的開口處連接起來,并且密封好,然后他站在樓上的陽臺處向管中比較穩(wěn)定地注水,注入幾杯水后,水就把桶撐破了,這個實驗說明了____________.

圖13-2-12

答案：
解析：

 同種液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大,雖然管中水的重力很小,但對木桶產(chǎn)生的壓強(qiáng)卻很大,所以能把木桶壓裂

解析:液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān),在密度相同的情況下,液體的壓強(qiáng)與深度有關(guān),與液體的質(zhì)量和重力無關(guān).用很細(xì)的管子,只用幾杯水就可以產(chǎn)生很大的壓強(qiáng),足以使密閉的木桶脹破.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中
（1）實驗中如果將溫度計的玻璃泡碰到杯底，這樣會使得測得的溫度值
偏大
偏大
（偏小/偏大），觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖所示，其中正確的是
B
B
．

（2）點燃酒精燈后即開始計時，當(dāng)水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．
時間/min  … 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度/℃ … 92 94 96 97 98 98 98 98
①水沸騰時大量氣泡上升，如圖a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為
a
a
（a/b）；

②利用表中數(shù)據(jù)，在乙圖中描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖線；

③由實驗數(shù)據(jù)分析可知：水的沸點是
98
98
℃，水在沸騰過程中，需要
吸收
吸收
（吸收/放出）熱量，溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）．
（3）實驗結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100℃，可能原因是
氣壓低，不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
氣壓低，不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
（寫出一點）；有人覺得得把水加熱到沸騰的時間過長，為了節(jié)約課堂時間，請你提出一條合理化建議：
用溫水加熱
用溫水加熱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究晶體熔化時溫度的變化規(guī)律實驗中，某小組設(shè)計如圖甲，乙所示的兩套實驗方案．

（1）你認(rèn)為
甲
甲
套方案好，請說明理由：
用水間接加熱，物質(zhì)受熱均勻
用水間接加熱，物質(zhì)受熱均勻

下表是某小組的測量數(shù)據(jù)．
時問/min O 2 4 6 8 lO 12 13 16 18 20 22 24 26 28
溫度/℃ 33 36 40 38 46 48 48 48 48 48 49 50 5l 52 53
（2）請據(jù)表中的數(shù)據(jù)在如圖2所示的坐標(biāo)中繪出“溫度一時間”的圖象．你覺得有錯誤的一個溫度值是
38℃
38℃
．
（3）該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．若是晶體其熔點是
48℃
48℃
．
（4）該物質(zhì)熔化的特點是
吸收熱量，但溫度保持不變
吸收熱量，但溫度保持不變
，在熔化過程中其內(nèi)能
增加
增加
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小霞為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，如圖13所示，將一金屬圓柱體掛在彈簧測力計下緩慢進(jìn)入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處深度h和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F，并計算出F浮的大小，實驗數(shù)據(jù)如下表：（取g=10N/kg）
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
h/cm 0 2 4 6 8 10 11 12
F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25 4.25
F浮/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.5 2.5
（1）分析表中第1到5次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：在金屬圓柱體沒有完全浸沒水中時，浸入的深度越深，所受到的浮力越
大
大
；（選填“大”或“小”）
（2）分析表中的第6、7、8次實驗數(shù)據(jù)，說明金屬圓柱體完全浸沒后，所受的浮力與所處的深度h
無關(guān)
無關(guān)
．（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：013

有一天，小明買了三節(jié)干電池，他想：“把這三節(jié)干電池串聯(lián)，電壓增大，且這個電池組的總電壓等于每節(jié)電池電壓之和，如果把這幾節(jié)電池并聯(lián)起來，對同一盞燈供電，那么組成的電池組提供的電壓、電流會發(fā)生變化嗎？于是，他找來小華一起開展如下的探究。

圖6-1-12

(1)他倆收集到一只小燈泡、導(dǎo)線、電流表和電壓表、三節(jié)相同的新干電池，按如圖6-1-12所示的電路首先使用一節(jié)電池連好實物圖。

(2)閉合開關(guān)，讀出電流表和電壓表的示數(shù)，并記在設(shè)計的表格中.然后換兩節(jié)和三節(jié)并聯(lián)的電池組，分別重復(fù)上述操作，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

電源

電壓(V)

電流(A)

一節(jié)干電池

1.5

0.12

二節(jié)干電池

1.5

0.13

三節(jié)干電池

1.5

0.14

小華和小明經(jīng)過分析歸納得出：幾節(jié)干電池并聯(lián)組成的電池組總電壓等于_________。隨著并聯(lián)的干電池增多，電流逐漸_________。

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同步練習(xí)冊答案