【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將發(fā)光體S(箭頭形狀的發(fā)光二極管,長為2 cm)、凸透鏡T、光屏P安裝在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.固定凸透鏡T,將發(fā)光體S放在離凸透鏡4 cm(物距u)處,移動(dòng)光屏P,如果找不到像,則記錄光屏上光斑的特征;如果在光屏上出現(xiàn)清晰的像,則記下像的特征,測(cè)出光屏P到透鏡T的距離(像距)和像的長度.然后,將物距依次增加2 cm,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)表中的信息,回答下列問題:
(1)凸透鏡T的焦距為____cm.
(2)物距u在____范圍時(shí),在光屏上總成倒立放大的實(shí)像.
(3)當(dāng)物距從開始再到逐漸增大時(shí),則像的大小____,像距____(均選填“變大”“變小”“不變”“先變小后變大”“先變大后變小”).
(4)當(dāng)物距等于7 cm時(shí),物體在光屏上____成像(填“一定會(huì)”“一定不會(huì)”“可能會(huì)”).分析表中成倒立實(shí)像的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),當(dāng)物像間距(u+v)最小時(shí),成在光屏上的像的長度____發(fā)光體的長度(填“大于”“小于”或“等于”).
(5)請(qǐng)你根據(jù)上表提供的信息,再找出一條規(guī)律_____________.
【答案】8大于8 cm小于16 cm變小變小一定不會(huì)等于f>8 cm成實(shí)像(f<8 cm成虛像;f>16 cm成倒立、縮小的實(shí)像)
【解析】
(1)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律知,當(dāng)物距等于二倍焦距時(shí),像距也等于二倍焦距,成等大的實(shí)像,所以由表中數(shù)據(jù)知凸透鏡T的焦距為:。
(2)凸透鏡的焦距f=8 cm,由凸透鏡成像規(guī)律可知,物距位于一倍到二倍焦距之間時(shí),成放大的實(shí)像,所以物距u在大于8 cm小于16 cm范圍時(shí),在光屏上總成倒立、放大的實(shí)像.
(3)由凸透鏡成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大,可知,當(dāng)物距從開始再到逐漸增大時(shí),即物距增大、像距變小,像變小.
(4)因?yàn)橥雇哥R的焦距f=8 cm,所以當(dāng)u=7 cm時(shí),u<f,成正立、放大的虛像.一定不能在光屏上成像.
分析表中成倒立實(shí)像的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),當(dāng)物像間距(u+v)最小時(shí),即物距為16 cm和像距為16 cm時(shí),此時(shí)(u+v)最小,則成在光屏上的像的長度為2 cm,正好等于發(fā)光體的長度.
(5)由表中信息可知:
當(dāng)f>8 cm時(shí),即物距大于焦距時(shí),凸透鏡成實(shí)像;
當(dāng)f>16 cm時(shí),即物距大于二倍焦距時(shí),凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像;
當(dāng)f<8 cm時(shí),即物距小于焦距時(shí),凸透鏡成虛像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的;為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了_______法;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明_______能傳聲。聲音的響度越大,小球被彈開的幅度越大,說明響度與_______有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)情景,按照要求回答下列問題,
(1)對(duì)圖①中的兩支蠟燭的要求是 ____________;
(2)圖②中,____的機(jī)械效率高;
(3)圖③研究的是電流產(chǎn)生的熱量跟___________的關(guān)系;
(4)圖④中的_____ (填“鐵屑”或“小磁針”)能更好的顯示磁場(chǎng)的分布。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖甲所示的裝置“探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”,圖乙、丙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.請(qǐng)回答下列問題:
(1)根據(jù)圖乙可知,萘的熔點(diǎn)約是________℃;
(2)乙圖中CD段物質(zhì)處于________(填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”);
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)萘熔化時(shí)恒溫過程不明顯(如圖丙).出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是________(寫出一種即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想設(shè)計(jì)一種能反映并可調(diào)節(jié)溫度高低的電熱毯電路,其原理是:順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕型變阻器觸片,通過電熱絲的電流增大,產(chǎn)熱加快,溫度升高,反映溫度高低的“儀表”(電壓表)示數(shù)變大.在下圖的電路圖中,符合設(shè)計(jì)要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,閉合兩開關(guān)后,看到的現(xiàn)象是:電流表甲示數(shù) , 電流表乙示數(shù);點(diǎn)燃酒精燈,在加熱過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):電流表甲示數(shù) , 電流表乙示數(shù).(填寫有、無或變化等情況)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了“機(jī)械效率”后,小明知道了同一動(dòng)滑輪提升不同重物機(jī)械效率不同.他想知道自重不同的動(dòng)滑輪提升相同重物機(jī)械效率是否相同.小明用如圖所示裝置,選用三個(gè)自重不同的動(dòng)滑輪進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 動(dòng)滑輪自重G0/N | 被提升鉤碼重力G/N | 鉤碼上升的高度h/cm | 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N | 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm | 動(dòng)滑輪的機(jī)械效率 |
① | 0.2 | 6 | 5 | 3.2 | 10 | 93.8% |
② | 0.5 | 6 | 5 | 3.4 | 10 | 88.2% |
③ | 1.5 | 6 | 5 | 4.0 | 10 | ﹣ |
(1)在實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上拉動(dòng);
(2)第③次實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為;
(3)分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)本身的一種特性.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)銅塊的質(zhì)量,當(dāng)把銅塊放到天平左盤中,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示時(shí)天平平衡.請(qǐng)將該銅塊的質(zhì)量填到下面的表格中_________ .
(2)將該銅塊放到盛有60 cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖乙所示,請(qǐng)將該銅塊的體積填到下面的表格中___.
(3)用同樣的方法測(cè)出另外一個(gè)銅塊和兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量和體積,測(cè)量結(jié)果如下表所示.
(4)通過計(jì)算,將表格中的其他項(xiàng)目填寫完整________ .
(5)分析與結(jié)論:由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一種物質(zhì)體積不同時(shí)質(zhì)量不相等,但是它們質(zhì)量與體積的比值是____的;不同物質(zhì),這個(gè)比值一般是____的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力 .
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 , 釋放時(shí)觀察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是
(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是
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