【題目】某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板 豎直架在一 直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像 的關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是: ;
(3)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系;
(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一白紙,則白紙上 (填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的火焰的像,這說(shuō)明平面鏡成的是 像;
(5)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭的 (填“A”或“B”)這一側(cè)面觀察,一位同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是 .
【答案】(1)到鏡面距離;(2)確定像的位置;(3)大;(4)不能;虛;(5)A;玻璃板與桌面不垂直.
【解析】
試題分析: (1)在實(shí)驗(yàn)中用到刻度尺,但尺并不是測(cè)量像、物的大小用的,而是測(cè)像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
(2)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí),用玻璃板代替平面鏡的目的是:玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭,便于觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關(guān)系和比較像與物的大小關(guān)系;
(3)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長(zhǎng)是為了比較像與物大小關(guān)系用的.
(4)因?yàn)楣馄林荒芙邮諏?shí)像,不能接收虛像,所以移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,光屏不能接收到的燭焰的像,從而說(shuō)明平面鏡成的像是虛像.
(5)因?yàn)槠矫骁R成的是虛像,虛像必須通過(guò)光學(xué)元件來(lái)觀察,所以眼睛應(yīng)該在蠟燭A這一側(cè).蠟燭不能與像重合是因?yàn)橄灎T與像不在同一水平面上,原因可能是玻璃板與桌面不垂直.
故答案為:(1)到鏡面距離;(2)確定像的位置;(3)大。唬4)不能;虛;(5)A;玻璃板與桌面不垂直.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是測(cè)量高于湖水警戒水位裝置的原理圖.長(zhǎng)方柱形絕緣容器A內(nèi)部左右兩面插有豎直薄金屬板并與電路連接,底部有一小孔與湖水相通,且容器底面與警戒水位相平.已知電源電壓恒為6V,小燈泡標(biāo)有“2V 2W”字樣(燈絲電阻不變).兩金屬板間的湖水電阻R與x的關(guān)系如圖2所示(x為容器內(nèi)水柱高度h的倒數(shù),即x=).求
(1)小燈泡的電阻.
(2)湖水水位高于警戒水位多少米時(shí),燈泡正常工作.
(3)將電流表改為水位計(jì),水位計(jì)的刻度是否均勻,說(shuō)明理由.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)量某種液體的密度,小亮取適量這種液體的樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平、量筒放在 臺(tái)面上,將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),改變右盤中砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時(shí)砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則燒杯及杯內(nèi)的液體的總質(zhì)量為 g。
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為 cm3;再用天平測(cè)出燒杯和剩余液體和總質(zhì)量為106g.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出此種液體的密度為 kg/m3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“近視眼的矯正”課外實(shí)驗(yàn)中:
(1)調(diào)整燭焰(模擬遠(yuǎn)處所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連,其凸起程度可通過(guò)注射器注入或吸收水量來(lái)調(diào)節(jié))、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)在光具座上的位置,如圖所示,此時(shí)在光屏上得到了燭焰清晰的像,該像是倒立、 的 像.
(2)向水凸透鏡內(nèi) (填“注入”或“吸取”)適量的水來(lái)模擬近視眼,發(fā)現(xiàn)光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了,說(shuō)明凸透鏡對(duì)光的偏折能力與 有關(guān).
① 若將光屏向靠近透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離,再次得到清晰的像,說(shuō)明近視眼將遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜 (填“前”或“后”).
② 若光屏不移動(dòng),在燭焰和水凸透鏡間加一個(gè)焦距合適的凹透鏡,光屏上也能得到清晰的像.說(shuō)明近視眼鏡是 透鏡.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)根據(jù)要求作圖.
(1)如圖甲,在圖中畫(huà)出與入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線.
(2)如圖乙,物體A靜止在斜面上,畫(huà)出物體A對(duì)斜面壓力的示意圖.
(3)如圖丙,在虛線框內(nèi)分別畫(huà)出開(kāi)關(guān)和燈泡的符號(hào),使之符合安全用電要求.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善他們的方案,并回答后面的問(wèn)題:
(1)小李同學(xué)的方案:實(shí)驗(yàn)前,小李取出天平放在水平桌面上,立馬調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡,此個(gè)過(guò)程中小李錯(cuò)誤之處在于_________。改正錯(cuò)誤后,小李發(fā)現(xiàn)指針偏離分度盤中央刻度線向左的偏角明顯較大,則小李應(yīng)將平衡螺母向_________(填“左”或“右”)移,待天平平衡后,小李開(kāi)始測(cè)量。首先小李用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1;
(2)小張同學(xué)的方案:在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油,用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)m3;然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒,再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4;讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2。
(3)請(qǐng)你對(duì)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,按_______同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些。
(4)下圖是按小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行某次實(shí)驗(yàn)的情況,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中。(請(qǐng)將答案按順序填寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置)
燒杯和食用油的 總質(zhì)量/g | 燒杯和剩余油的 總質(zhì)量/g | 倒出油的 體積/cm3 | 油的密度/(kg·m-3) |
34.1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于電路中有持續(xù)電流的條件,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 電路中有電流就有持續(xù)電流
B. 電路中有電壓就有持續(xù)電流
C. 電路中有足夠的電子,電路中就有持續(xù)電流
D. 閉合電路中必須有電源,電路中才有持續(xù)電流
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)。將A.B.C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA.hB 、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答:
(1)選擇甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來(lái)研究 帶來(lái)的安全隱患。
(2)選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,可以得到的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年6月18日“,神舟九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”實(shí)施自動(dòng)交會(huì)對(duì)接.如圖所示為即將對(duì)接時(shí)的模擬圖,成功對(duì)接后,“神舟九號(hào)”內(nèi)的航天員看到“天宮一號(hào)”紋絲不動(dòng),地球在緩緩轉(zhuǎn)動(dòng),則航天員選擇的參照物是( )
A. 太陽(yáng) B. 地球 C. “天宮一號(hào)” D. “神舟九號(hào)”
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