某同學(xué)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)如果你對該同學(xué)的實驗記錄進行有關(guān)分析,就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是違背物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在于:________.
(2)結(jié)合圖乙住會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果違背物理規(guī)律的原因.其原因是________.
(3)該同學(xué)糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
在實驗誤差允許的范圍內(nèi),請你幫助他分析一下實驗數(shù)據(jù):得出結(jié)論:________.

解:(1)W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J;W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J.而有用功應(yīng)小于總功,所以這一點是違背規(guī)律的.
故答案為:Gh>Fs.
(2)從圖中可以得知,測力計的分度值是0.2N,所以測力計的讀數(shù)應(yīng)為0.8N.而表格中數(shù)據(jù)是0.4N,所以測力計讀數(shù)出現(xiàn)了錯誤.
故答案為:拉力F讀錯.
(3)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,三次用同一滑輪組,提升的物重不斷增大,機械效率也不斷增高.所以可以得出同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高.
故答案為:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高.
分析:(1)要解決此題,需要會計算總功和有用功.知道W有用=Gh,W=Fs.知道在使用滑輪組時需要克服動滑輪的重力和摩擦做額外功,所以總功總小于額外功.通過計算總功和額外功進行實際分析.
(2)要解決此題,需要進行測力計的讀數(shù),在讀數(shù)前一定要認清測力計的分度值.
(3)要解決此題需要了解滑輪組機械效率與物重的關(guān)系,同一滑輪組,所做的額外功相同,物體越重,所做的有用功越多,因此有用功在總功中所占的比值越大,機械效率越高.
點評:此題是測量滑輪組的機械效率,在此實驗中需要用測力計測量物重和繩端拉力,所以要會使用測力計.在讀數(shù)時,要認清量程.同時還考查了有用功與總功的計算及機械效率與物重之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?響水縣模擬)某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重
G/N
物體提高
的高度
H/m
彈簧測力計
示數(shù)
F/N
繩子自由端
拉動的距離
s/m
有用功
W有用/J
總功
W/J
機械效率
50 0.15 20 0.45               
(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
勻速直線
勻速直線
運動.
(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
H
H
,
s
s

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,還需
彈簧測力計
彈簧測力計
鉤碼
鉤碼

(2)實驗中需要測的物理量有
拉力F
拉力F
、
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S
重物的重G
重物的重G
、
重物上升的距離h
重物上升的距離h

(3)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學(xué)實驗時滑輪組的裝置圖
(5)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
豎直向上勻速
豎直向上勻速
運動.
(6)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:
刻度尺
刻度尺
重物上升的距離h
重物上升的距離h
,
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S

(7)你認為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法?至少說兩種.
減小動滑輪的重
減小動滑輪的重
,
適當增加重物的重
適當增加重物的重

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
勻速直線(豎直)
勻速直線(豎直)
運動.
(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
h
h
s
s

實驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗
①、②
①、②
(填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6)據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與
承擔物重的繩子段數(shù)
承擔物重的繩子段數(shù)
無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越
小,
小,

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用
同一
同一
(選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
;
(3)結(jié)合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 機械效率
50 0.15 20 0.45
83.3%
83.3%
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中畫出該同學(xué)實驗時滑輪組的連接裝置圖.
(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該
豎直向上勻速直線
豎直向上勻速直線
運動.
(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種測量器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉什么測量器材可少測兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
刻度尺
刻度尺
;此時滑輪組的機械效率的表達式為
η=
G
3F
×100%
η=
G
3F
×100%
 (依據(jù)實驗裝置圖和所測物理量).

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