9．如圖所示，一只雄鷹正在高空水平勻速降落，請畫出它受力示意圖（O為重心）．

分析 力的示意圖就是將力的大小、方向、作用點表示在圖上．因此對雄鷹進行受力分析，找到力、力的作用點和方向．

解答 解：因雄鷹正在高空水平勻速降落，所以雄鷹受豎直向下的重力和豎直向上的升力作用，并且受到的升力等于其重力，如下圖所示：

點評 本題考查了力的示意圖的畫法．做力的示意圖時，注意力的方向、大小和作用點要全部表示出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．放在水平桌面上的文具盒受到的一對平衡力是重力和支持力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，為了確定標示不清的鉛蓄 電池的正、負極某同學(xué)將該電池和一螺線管相連，閉合開關(guān)s后，小磁針靜止時的指向如圖所示，標出通電螺線管的N、S極，及鉛蓄電池的正、負極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小強利用壓力傳感器、電磁繼電器、阻值可調(diào)的電阻R等元件，設(shè)計了一個汽車超載自動報警電路，如圖甲所示．他了解到這種壓力傳感器所受壓力越大時，輸出的電壓U就越大，二者的關(guān)系如圖乙所示．閉合開關(guān)S，當(dāng)繼電器線圈中電流大于或等于20mA時，銜鐵被吸合．已知傳感器的輸出電壓U即為繼電器控制電路的電源電壓，線圈的電阻為20Ω．

（1）車輛不超載時，工作電路中綠燈亮；當(dāng)傳感器所受壓力增大到一定程度時，紅燈亮，說明汽車超載．請你判斷燈L2（填“L1”或“L2”）是紅燈；
（2）在水平路面上，要使該裝置報警，通過車輛的最小重力為多少？
（3）請你運用所學(xué)物理知識，說明超載的一項危害．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．“神十”升空，舉世矚目，6月20日上午，神舟十號航天員聶海勝、張曉光、王亞平在遠離地面300多千米的天宮一號為全國青少年帶來神奇的太空一課．如圖，指令長聶海勝盤起腿，玩起了“懸空打坐”，此時，地球?qū)β櫤儆校ā坝小被颉皼]有”）引力；王亞平用手指輕輕一推，聶海勝搖搖晃晃向遠處飄去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，電壓表測量的是L2兩端的電壓；斷開開關(guān)后，電壓表的指針會（填“會”或“不會”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示．電源兩端的電壓保持不變．閉合開S1、S2，電壓表V1、V2的實數(shù)分別為U1、U2，電流表A的實數(shù)為I1，只閉合開關(guān)S1，電壓表V1、V2的示數(shù)分別為0.6U1、1.8U2，電壓表的示數(shù)為I2，則下列說法中正確的是（　�。�
A．I1：I2=3：5B．R1：R2=1：2C．R2：R3=1：2D．U1：U2=5：3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“測定額定電壓為3.8V小燈泡功率”的實驗中：
（1）小冬同學(xué)在連接實驗電路時還有導(dǎo)線未接上，如圖1-甲所示，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，正確完成電路連接（請勿更改原有導(dǎo)線，導(dǎo)線不得交叉）；
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到B（選填“A”或“B”）端；
（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某處時，電壓表示數(shù)為2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器滑片向A（選填“A”或“B”）端移動，當(dāng)電壓表示數(shù)為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的指針位置如圖1-乙所示，則小燈泡的額定功率是1.52W；若此時滑片再向B端移動一點，小燈泡的實際功率會變小選填“變大”“變小”或“不變”），燈會比剛才暗一點．
（4）繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是小燈泡斷路；
（5）傳統(tǒng)的普通100W以上的白熾燈泡（如圖2）已于2012年10月1日起年底停止銷售．你覺得普通白熾燈被淘汰的原因主要是C（填編號）；
A．生產(chǎn)技術(shù)不成熟    B．價格高      C．發(fā)光效率低
（6）小冬同學(xué)在家找到兩個外觀一樣額定電壓均為220V的普通白熾燈，其銘牌已經(jīng)看不出額定功率，但小冬根據(jù)燈絲形狀（如圖3），沒有通電便判斷出來了．你覺得兩燈中，額定功率大是的甲燈，將兩燈串聯(lián)起來，接在220V電路中，乙燈更亮一些（均選填“圖3-甲”或“圖3-乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．?dāng)U散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體之間．×（判斷對錯）

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