某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖所示.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%
;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
動(dòng)滑輪有重力
動(dòng)滑輪有重力
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦力
摩擦力
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力或改變用力的方向
可以省力或改變用力的方向

(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
(變大/變小/不變).
(5)有的同學(xué)認(rèn)為:“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”.你認(rèn)為這句話是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(正確/錯(cuò)誤).你是用實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)
1、3
1、3
兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來(lái)判斷的.
分析:(1)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力做的功轉(zhuǎn)化物體的重力勢(shì)能,不改變物體的動(dòng)能.根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用效率公式求出滑輪組的效率.
(2)實(shí)驗(yàn)1、2的最大不同是滑輪的性質(zhì)不同,1為定滑輪,2為動(dòng)滑輪,而動(dòng)滑輪的重是產(chǎn)生額外功的主要原因之一,據(jù)此可進(jìn)行分析;
(3)實(shí)驗(yàn)2、3中雖然承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)不同,但這不是影響機(jī)械效率的主要原因,這里主要原因應(yīng)該是滑輪組不同的組成,使摩擦的大小發(fā)生了改變,從而影響了機(jī)械效率;滑輪組的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)方面,即可以省力,有時(shí)也可同時(shí)改變用力方向.
(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼時(shí),有用功增大,額外功不變,有用功占總功的比例變大,滑輪組的機(jī)械效率變大.
(5)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)拉力與效率的關(guān)系判斷答題.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F時(shí),應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù).
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率:η3=
W3有
W3總
×100%=
0.2J
0.27J
×100%≈74.1%;
(2)讀圖可知,第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪為動(dòng)滑輪,因此,由于動(dòng)滑輪重力的存在,使額外功增加,機(jī)械效率降低;
(3)讀圖可知,第2、3兩次實(shí)驗(yàn)相比較,滑輪組的繞繩方法不同,使得其摩擦力的大小不同,這是造成其機(jī)械效率不同的主要因素;使用滑輪組可以省力,也可以改變用力的方向.
(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼時(shí),有用功增大,額外功不變,有用功占總功的比例變大,滑輪組的機(jī)械效率變大.
(5)由表中1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第3次實(shí)驗(yàn)更省力,但它的機(jī)械效率低,由此可知:“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)勻速;74.1%;(2)動(dòng)滑輪有重力;(3)摩擦力;可以省力或改變用力的方向.(4)變大;(5)錯(cuò)誤;1、3.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)是探究滑輪組機(jī)械效率的基本實(shí)驗(yàn),主要掌握機(jī)械效率公式的合理運(yùn)用和影響機(jī)械效率大小的因素分析.要明確:影響機(jī)械效率大小的因素主要有三方向,分別是動(dòng)滑輪的重力、摩擦、繩重,據(jù)此結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖可對(duì)題目中的考查內(nèi)容做出正確的判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?宿遷)某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
實(shí)驗(yàn) G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%
;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
動(dòng)滑輪有重力(或有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多)
動(dòng)滑輪有重力(或有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多)
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力或改變用力方向
可以省力或改變用力方向

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?東至縣一模)某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖所示.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%

(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力和可以改變用力方向
可以省力和可以改變用力方向

(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
實(shí)驗(yàn) G/H F/N h/m s/m W有用/m W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表中數(shù)據(jù)=
74.1%
74.1%
;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第二次的機(jī)械效率較低,主要原因是
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次試驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要原因是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力和可以改變用力方向
可以省力和可以改變用力方向

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