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小剛同學要測量額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率.
(1)連接不完整的實物電路如圖1所示,請用筆畫線代替導線,完成實物電路連接.
(2)請在答題卡虛線框內畫出該實物電路對應的電路圖.
(3)閉合開關前應把滑動變阻器的滑片調到________(選填“左”或“右”)端.

(4)小剛合理地連接好電路,閉合開關,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮.于是小剛提出以下猜想:A.可能是燈絲斷了B.可能是小燈泡短路C.可能是變阻器開路究竟哪個猜想正確,可根據電流表和電壓表的示數進行判斷(電流表、電壓表均無故障).下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況,請判斷每種情況下哪個猜想是正確的,并把其序號填寫在答題卡對應的空格里.
電流表電壓表判斷結果
示數不為零示數為零________
示數為零示數不為零________
示數為零示數為零________
(5)小剛排除故障后,調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數如圖2所示,則通過小燈泡的電流為________A,小燈泡的額定功率為________W.

解:(1)燈泡的額定電壓為3.8V>15V,故電壓表的量程為0~15V,且與燈泡并聯,電流從正接線柱流入負接線柱流出,連接如圖所示:

(2)畫出電源符號,從正極開始,依次串聯開關、滑動變阻器、電流表、燈泡符號,最后電壓表串聯在燈泡兩端,如圖:

(3)為保護電路,在閉合開關之前,滑動變阻器應處于最大阻值右端;
(4)A、燈絲斷了,電路斷路,電流表無示數,電壓表串聯在電路中測電源電壓,電壓表有示數.
B、燈泡短路,電路電阻減小,電流表示數增大,電壓表測燈泡兩端電壓,燈泡中無電流,兩端無電壓,電壓表無示數.
C、滑動變阻器開路,整個電路開路,燈泡中無電流,燈泡兩端無電壓,電壓表和電流表都無示數.
電流表電壓表判斷結果
示數不為零示數為零B
示數為零示數不為零A
示數為零示數為零C
(5)電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,故讀數為0.34A;
則燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.34A=1.292W.
故答案為:(1)實物圖的連接如圖所示;(2)電路圖如上圖所示;(3)右;(4)表格如上圖所示;(5)0.34;1.292.
分析:(1)根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,且與燈泡并聯;
(2)由實物圖畫電路圖:畫出電源符號,從正極開始,按照電流方向依次連接各元件,到負極,電壓表并聯在燈泡兩端.
(3)在閉合開關之前,滑動變阻器應處于最大阻值處,防止電流過大燒壞電路元件;
(4)燈泡不亮可能是燈泡斷路或燈泡以外的地方斷路或燈泡短路,燈泡斷路時,電路斷路,電路中沒有電流,電流表無示數,電壓表串聯在電路中,電壓表測量電源電壓;燈泡短路時,電路總電阻減小,電路電流增大,電流表示數增大,電壓表測量導線電壓,示數為0.燈泡以外的地方斷路,整個電路都處于斷開狀態(tài),燈泡不亮,電壓表和電流表都沒有示數.
(5)根據電流表的量程和分度值讀出示數,根據P=UI求出小燈泡的額定功率.
點評:本題是“測量小燈泡的功率”的實驗,涉及到實物的連接、電路圖的畫法、電壓表量程的選擇、故障的分析及功率的計算等,比較全面的考查了此實驗,屬于難題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?廣元)孫剛、王紅所在的物理實驗小組在“測量小燈泡電阻”時,連接成了如圖甲所示的電路:

(1)他們閉合開關后,無論怎么移動滑動變阻器的滑片,兩表示數和小燈泡的亮度都不改變,請你用筆代替導線,幫助他們改正電路.(只有一根導線連接錯誤,請在錯誤的一根線上打“×”,再正確連接)
(2)正確連接電路后,孫剛按老師的要求移動滑片,使電壓表讀數逐漸增大,最后等于燈泡正常工作時的電壓(2.5V),此時電流表讀數如圖13乙所示,則小燈泡正常工作時的電阻是
5
5
歐姆.
(3)王紅是位愛思考的同學,她想:為什么老師一定要讓我們測量小燈泡正常工作時的電阻呢?在其他情況下,小燈泡的電阻怎樣?于是她們實驗小組繼續(xù)測量了幾組數據,王紅通過計算發(fā)現,小燈泡兩端電壓越高,小燈泡越亮,電阻值越大.你認為小燈泡電阻變大的原因是
燈絲的電阻隨溫度升高而增大
燈絲的電阻隨溫度升高而增大

(4)孫剛在系統(tǒng)學習了初中電學知識后認為,此實驗裝置還可“測量小燈泡的額定功率”,而且由以上實驗數據就可以得到.你根據以上數據計算出小燈泡的額定功率是
1.25
1.25
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

孫剛、王紅所在的物理實驗小組在“測量小燈泡電阻”時,連接成了如圖甲所示的電路:

(1)他們閉合開關后,無論怎么移動滑動變阻器的滑片,兩表示數和小燈泡的亮度都不改變,請你用筆代替導線,幫助他們改正電路.(只有一根導線連接錯誤,請在錯誤的一根線上打“×”,再正確連接)
(2)正確連接電路后,孫剛按老師的要求移動滑片,使電壓表讀數逐漸增大,最后等于燈泡正常工作時的電壓(2.5V),此時電流表讀數如圖13乙所示,則小燈泡正常工作時的電阻是______歐姆.
(3)王紅是位愛思考的同學,她想:為什么老師一定要讓我們測量小燈泡正常工作時的電阻呢?在其他情況下,小燈泡的電阻怎樣?于是她們實驗小組繼續(xù)測量了幾組數據,王紅通過計算發(fā)現,小燈泡兩端電壓越高,小燈泡越亮,電阻值越大.你認為小燈泡電阻變大的原因是______.
(4)孫剛在系統(tǒng)學習了初中電學知識后認為,此實驗裝置還可“測量小燈泡的額定功率”,而且由以上實驗數據就可以得到.你根據以上數據計算出小燈泡的額定功率是______W.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

第十一屆全國初中應用物理知識競賽復賽試題

  一、[8分]1kg20℃的水吸收4.2×105J的熱量后,它的可能溫度是多少?在下列4個答案中選出正確答案的序號并說明選擇該答案的理由。

A.80℃    B.100℃    C.120℃ D.130℃

  二、[8分]小浩制作了一個彈簧測力計,如圖l所示,彈簧一共20匝。經檢驗,該彈簧測力計在測量范圍內(0~5N)示數是準確的。該彈簧不但“伸長的長度跟所受的拉力成正比”,而且彈簧受拉力伸長時,各匝伸長的長度都相等。

  有一次不慎把彈簧靠近O端的一小部分擠壓變形,小浩把變形的3匝剪去,并把彈簧上端重新固定在D點,然后把指針C適當向下移,使它在彈簧測力計豎直放置時指針C仍指在“0”刻線處。

  1.寫出這個新改制的彈簧測力計受到的拉力F與它的示數F測的關系式并說明理由。

2.用這個新改制的彈簧測力計稱量一個重物,它的示數為4.0N,該物實重是多少? 

   

  三、[10分]1.如圖2所示,甲、乙、丙三人要合扛一重物。物重600N,三人肩頭所能承受的最大壓力均為200N,F有兩根一樣長的硬棒及必要的繩子(硬棒及繩的自重不計),請你設計出一種方法,使三人肩頭承受的壓力都不超過最大壓力。畫出示意圖表示你設計的扛重物方法。

2.小明推一輛滿載重物的獨輪車,如圖3所示,手握在車把A處(圖中未畫人),遇到一個較高的臺階,他自己推不上去,小華趕快跑來幫忙。小華選擇了一種最省力且效果最好的施力方法,請畫出小華所施力F的示意圖。

四、[20分]教學中常用的投影儀的結構如圖4所示,在水平放置的凸透鏡的正上方放一與水平成45°角的平面鏡,右邊豎直放一屏幕。物體的光線經凸透鏡和平面鏡后,可在屏幕上成一清晰的像。圖5是這一裝置的示意圖,A"B"是物AB的像。圖中BO1=30cm,O1O2=20cm,O2O3=90cm。

    l.對凸透鏡而言,物距和像距各是多少?

    2.在圖5中畫出物AB的成像光路圖。

3.若將凸透鏡向上移動一點,像將向何方移動?

4.說明螺紋透鏡的作用。

    五、[16分]圖6(甲)所示為一個電磁繼電器的示意圖,a、b是它的兩個端點;B是銜鐵,D是安在一塊金屬板上的觸點,B和D都安在一個彈性片C上,C的左端固定。c和c’、d和d’分別是安在絕緣板上的金屬觸點,當線圈A不通電時,D上的觸點與c及c’接觸,把c和c’連接起來,因此c、c’稱為常閉觸點;而d及d’此時是斷開的,稱為常開觸點。當線圈A通電時,銜鐵B被吸下,c和c’斷開而d和d’被連接起來。

    現在利用這個電磁斷電器控制帶動水泵的電動機工作,使水泵往水箱中抽水。在水箱中豎直立一根絕緣棒,在棒上分別安有P、Q、R三個電極,如圖6(乙)所示,F在希望控制水箱內的水位總在Q、R之間,即水位降到Q處,電動機啟動,開始抽水,水位達到R處,電動機自動關機,停止抽水。(水是導電的)

    圖6(丙)圖6(丁)分別是控制電路和電動機的供電電路,圖中R0是與電磁繼電器線圈并聯的一個電阻,它的阻值很小,當R0接入電路后,電磁繼電器的線圈相當于被短路。丙、丁兩圖中標有l(wèi)~6的6個接線柱是與電磁繼電器的線圈或觸點相連的。

    1.寫出這6個接線柱分別與電磁繼電器的何處連接。

   2.開始水箱內沒有水,說明閉開關S后,水箱內的水位為什么能保持在Q、R之間。

   

六、[18分]課外活動小組的同學設計制作了一個電熱水孵卵器,他們用兩根額定電壓和額定功率都相同的電熱絲作熱源,再連入一個電阻R0,使這臺孵卵器即使斷了一根電熱絲,單絲工作產生熱量的效果仍然與雙絲工作時產生的熱量效果完全相同。若電源兩端的電壓為U,兩絲的額定電壓均為UL、額定功率均為PL

1.畫出孵卵器的電路圖。2.R0的阻值是多大? 3.R0在單絲工作與雙絲工作狀態(tài)下消耗功率之比是多少?

    七、[20分]小剛家的一個水龍頭擰不緊,水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上。小剛發(fā)現,在耳朵聽到前一滴水滴在地上的聲音的同時,看到下一滴水剛好開始下落(如圖7所示)。他為了測算水滴下落的平均速度和一天浪費的水量,找來了秒表和卷尺。首先量出水龍頭口離地面的高度h,再用秒表計時。計時的方法是:當聽到某一水滴滴在地上的聲音的同時,開啟秒表開始計時,并數“l(fā)”,以后每聽到一聲水滴聲,依次數“2、3……”一直數到“n”時,按下秒表停止計時,讀出秒表的示數為t。

    1.寫出用上述測量量表示水滴在空中運動的平均速度v的表達式。

    2.小剛測得h=lm,當數到n=20時秒表的示數t=8.7s,則水滴下落的平均速度v是多少?

    3.若每滴水質量是0.25g,則一晝夜要浪費多少水?

    4.小剛為進一步找出水滴下落的平均速度v和下落高度h的關系,又做了以下實驗:找來一塊擋板,讓水滴落到擋板上。改變檔板和水龍頭口之間的距離h,并仔細調節(jié)水龍頭滴水的快慢,使得耳朵聽到的前一滴水滴在擋板上的聲音的同時,下一滴水剛好開始下落。計時方法仍和上面一樣。他從實驗中又獲得了如下表所示的6組數據(連同上面的一組共有7組數據)。請你幫小剛繼續(xù)完成以下的工作:(1)把這些數據分別標示在圖8(甲)(乙)兩個坐標系中,并作出相應的圖象。其中圖8(甲)的縱坐標是水滴在空中的平均速度v,圖8(乙)的縱坐標是水滴在空中的平均速度的平方,即v2。,它們的橫坐標都是高度h。(2)根據圖象寫出v與h的函數關系。

次數

l

2

3

4

5

6

高度h(m)

O.2

0.3

O.4

0.5

0.6

O.8

平均速度v(m/s)

0.97

1.19

1.38

1.54

1.68

1.95

    5.考慮到聲音傳播的速度遠小于光的傳播速度這一因素,上面測出的水滴的平均速度會有一定的誤差,測量值與真實值相比,是偏大還是偏小?為什么?

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