同學(xué)們在測滑輪組機(jī)械效率時,擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測力計(jì)(量程為0-2N)、鐵架臺、鉤碼三個(每個重lN),滑輪兩個(每個重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時,某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組,彈簧測力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動,結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測力計(jì)的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對嗎?
不對
不對
(選填“對”、“不對”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是
滑輪有摩擦
滑輪有摩擦

(2)為了能測出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測出了滑輪組的機(jī)械效率.請你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
分析:(1)根據(jù)影響滑輪組機(jī)械效率的因素進(jìn)行解答,即有物重、動滑輪的重、繩重與摩擦.
(2)對于由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組,它的繞繩方法只有兩種,另一組采用下結(jié)法即可.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組機(jī)械效率的因素不光有物重還有動滑輪的重、繩重與摩擦.
所以滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,如果物體的重力太大的話,會造成拉力大小超出了彈簧測力計(jì)的量程,無法讀數(shù).
(2)繞繩方法如圖所示,用三段繩子來承擔(dān)物重;

故答案為:(1)不對;滑輪有摩擦;(2)如上圖所示.
點(diǎn)評:此題是測量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn),考查了影響機(jī)械效率大小的因素,同時考查了有關(guān)滑輪組的繞線,在繞線時可根據(jù)要求確定始端或末端,然后順次繞線.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們在測滑輪組機(jī)械效率時,擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺、鉤碼三個(每個重1N)、滑輪兩個(每個重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時,某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組,彈簧測力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動,結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測力計(jì)的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對嗎?
不對
不對
(選填“對”、“不對”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是
滑輪有摩擦
滑輪有摩擦

(2)為了能測出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測出了滑輪組的機(jī)械效率.請你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η
較小速度提升 3 1.5 67%
較大速度提升 3 1.5 67%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與提升速度無關(guān)
滑輪組的機(jī)械效率與提升速度無關(guān)

小強(qiáng)的探究結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)
滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

同學(xué)們在測滑輪組機(jī)械效率時,擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測力計(jì)(量程為0-2N)、鐵架臺、鉤碼三個(每個重lN),滑輪兩個(每個重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時,某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組,彈簧測力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動,結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測力計(jì)的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對嗎?______(選填“對”、“不對”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是______.
(2)為了能測出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測出了滑輪組的機(jī)械效率.請你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

同學(xué)們在測滑輪組機(jī)械效率時,擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺、鉤碼三個(每個重1N)、滑輪兩個(每個重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時,某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組,彈簧測力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動,結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測力計(jì)的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對嗎?______(選填“對”、“不對”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是______.
(2)為了能測出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測出了滑輪組的機(jī)械效率.請你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η
較小速度提升 3 1.5 67%
較大速度提升 3 1.5 67%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:______.
小強(qiáng)的探究結(jié)論是:______.
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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年重慶一中八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

同學(xué)們在測滑輪組機(jī)械效率時,擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺、鉤碼三個(每個重1N)、滑輪兩個(每個重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時,某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組,彈簧測力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動,結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測力計(jì)的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對嗎?______(選填“對”、“不對”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是______.
(2)為了能測出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測出了滑輪組的機(jī)械效率.請你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η
較小速度提升31.567%
較大速度提升31.567%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η

相同提升速度
31.567%
21.161%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:______.
小強(qiáng)的探究結(jié)論是:______.

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