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在探究“物體的動能與哪些因素有關”時,李強同學猜想物體的動能與物體的質量及物體運動的速度有關,于是他采用運動的鋼球推動紙盒在水平木板上運動,通過比較紙盒被推動的距離來比較物體動能的大小的方法進行驗證,如圖所示.

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(1)李強這樣做的依據是______.
(2)請設計實驗,并根據你的設計填寫下表.
探究過程
探究內容
在水平木板面上能否完成實驗(若不能,寫出改進方法) 實驗操作和實驗現(xiàn)象
 研究動能與速度的關系   讓鋼球以不同的速度推動紙盒運動,速度大的鋼球推動紙盒遠
 研究動能與質量的關系    
(1)鋼球動能的大小是通過紙盒移動的距離體現(xiàn)的,這里采用的是轉換法的思想;鋼球動能的大小,從它對紙盒做的功來體現(xiàn),對紙盒做功的多少,通過紙盒移動的距離來體現(xiàn).
(2)①研究動能與速度的關系,控制鋼球的質量不變(同一鋼球),用不同速度推動鋼球,觀察紙盒移動的距離,可以在平面上進行;
②研究動能與質量的關系,控制鋼球的速度不變,讓質量不同的鋼球從斜面的同一高度滾下撞擊紙盒,觀察紙盒移動的距離,必須搭建斜面.
故答案為:(1)物體做功越多,它具有的能量越大
(2)①研究動能與速度的關系:能;
②研究動能與質量的關系:不能,應在平面鏡上加一斜面,讓小車從斜面上滾下;讓質量不同的銅球從斜面的同一高度滾下,質量大的銅球推動紙盒遠.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示,在探究“物體的動能與哪些因素有關”的實驗中,將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高度處滾下(mA=mB<mC、hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止.

(1)要研究動能與質量的關系,我們應選擇
(a)、(c)
兩圖來進行比較.
(2)從圖中可以看出,A、B、C三個小球剛到達水平面時,
C
球的動能最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

22、在探究“物體的動能與哪些因素有關”時,李強同學猜想物體的動能與物體的質量及物體運動的速度有關,于是他采用運動的鋼球推動紙盒在水平木板上運動,通過比較紙盒被推動的距離來比較物體動能的大小的方法進行驗證,如圖所示.

(1)李強這樣做的依據是
物體做功越多,它具有的能量越大

(2)請設計實驗,并根據你的設計填寫下表.
探究過程
探究內容
在水平木板面上能否完成實驗(若不能,寫出改進方法) 實驗操作和實驗現(xiàn)象
 研究動能與速度的關系   讓鋼球以不同的速度推動紙盒運動,速度大的鋼球推動紙盒遠
 研究動能與質量的關系    

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?無錫一模)某同學在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中,設計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:

A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動,記下木塊移動到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動,記下木塊移動到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動,計下木塊移動到的位置D
(1)每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是:
讓鐵球推動木塊移動的距離長短來反映鐵球動能的大小
讓鐵球推動木塊移動的距離長短來反映鐵球動能的大小

(2)由A、C兩步得到的結論是:
速度一定時,質量越大,動能越大
速度一定時,質量越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宜興市二模)某同學在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中,設計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動,記下木塊移動到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動,記下木塊移動到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動,計下木塊移動到的位置D
(1)每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是:
通過比較木塊的移動距離來判斷小球所具有的動能的大小
通過比較木塊的移動距離來判斷小球所具有的動能的大小
;
(2)由A、B兩步得到的結論是:
在質量一定時,小球的速度越快,其動能就越大
在質量一定時,小球的速度越快,其動能就越大
;
A、C
A、C
兩步得到的結論是速度相同,
質量
質量
越大,動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中,設計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上,推動木塊使木塊從A位置移動到位置B.
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C.
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點滾下,打到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
分析步驟一、二,得出的結論是當質量相等時動能與
速度
速度
有關.
分析步驟一、三,得出的結論是當速度相等時動能與
質量
質量
有關.

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