16．眼睛凸透鏡對(duì)光的作用：取一燒杯，里面沖以煙霧，倒扣在桌上，然后在杯底放一凸透鏡，用手電筒射出一束平行光，垂直射入燒杯中，現(xiàn)象如圖所示：
你發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；
煙霧的作用是：煙塵微粒對(duì)光的漫反射來(lái)顯示光通過(guò)的路徑．

分析 解決此題要掌握：
當(dāng)一束光射到凸凹不平的物體時(shí)，它的反射光線是射向不同的方向的，不是平行的，所以我們才能從不同的地方看到同一個(gè)物體，而這種反射方式稱(chēng)為“漫反射”；
凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用．

解答 解：（1）當(dāng)在燒杯底放一個(gè)凸透鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)光路聚集，說(shuō)明凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用；
（2）當(dāng)光照到煙霧時(shí)，煙霧顆粒對(duì)光的反射方向是不同的，會(huì)發(fā)生漫反射現(xiàn)象，所以我們從各角度可以看到光的路徑；
故答案為：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；煙塵微粒對(duì)光的漫反射來(lái)顯示光通過(guò)的路徑．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了漫反射現(xiàn)象，知道凸透鏡對(duì)光線的作用，會(huì)用此解釋一些現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示：

（1）請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將圖3實(shí)物連接起來(lái)．
（2）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，且電壓表指針向沒(méi)刻度的方向偏轉(zhuǎn)．造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)是閉合的、某處接觸不良、電壓表的正負(fù)接線柱接反了．
（3）排除故障后，他保持電阻兩端電壓不變，換用不同電阻，測(cè)出對(duì)應(yīng)電流值并作出圖象如圖2所示，分析圖象可得結(jié)論：在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中小亮根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材如圖所示．其中電源電壓12V不變，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω，1A”字樣．
（1）此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用：控制導(dǎo)體電阻兩端電壓保持不變．
（2）小亮正確連接電路后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電阻箱的示數(shù)為10Ω時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S，他發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)為12V．小亮檢查電流表沒(méi)有故障，則電路可能出現(xiàn)的故障是電阻箱開(kāi)路．
（3）他排除電路故障后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)改變電阻箱接入電路的阻值時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片可使電阻箱兩端電壓保持6V不變．當(dāng)小亮將電阻箱的阻值由20Ω調(diào)為30Ω時(shí)，為保持電阻箱兩端電壓不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片適當(dāng)向A端移動(dòng)．（選填“A”或“B”）
（4）當(dāng)電阻箱接入電路的阻值為60Ω時(shí)，小亮發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)始終無(wú)法達(dá)到6V，小亮同學(xué)應(yīng)采取的措施是C（選填序號(hào)）
A．更換一只新的電壓表
B．調(diào)節(jié)電源的輸出電壓到16V
C．用“1A  100Ω”的滑動(dòng)變阻器替換原來(lái)的滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表一個(gè)各一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 1A”、“50Ω 0.5A”），導(dǎo)線若干．

（1）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片應(yīng)置于A端（選填“A”或“B”）．
（2）閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為6V，此時(shí)，電路出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R開(kāi)路；小明排出故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（3）小明先將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖乙所示為0.4A；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，此時(shí)電流表示數(shù)為0.3A，小明發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比，原因是未調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使定值電阻兩端的電壓保持不變．接下來(lái)的操作是：應(yīng)將滑動(dòng)變阻器適當(dāng)向A（選填“A”或“B”）移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為2V，同時(shí)記下電流表的示數(shù)．
（4）若完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)該選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是“50Ω 0.5A”．
（5）同組小華從其他組借來(lái)30Ω電阻替換R時(shí)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因滑動(dòng)變阻器的最大阻值太�。ù鸪鲆环N情況即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲所示，是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的外景，該場(chǎng)是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地，小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后，對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣．風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對(duì)這一問(wèn)題，他做了如下猜想：

①風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)
②風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)
為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車(chē)底座上，把線的一端固定在風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．
②在風(fēng)車(chē)正前方1m處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間．
③將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）
表一：
電風(fēng)扇擋位鉤碼的質(zhì)量（g）提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間（s）
15015
25013
35010
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)量提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間來(lái)比較風(fēng)車(chē)輸出功率的大小．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速有關(guān)，風(fēng)速越大，風(fēng)力發(fā)電機(jī)輸出功率越大．
為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)，他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù)：
表二：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能
風(fēng)速v（m/s）5101520
1s獲得的能量E（104J）15120405350
表三：發(fā)電機(jī)輸出電功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速（m/s）5101520
輸出電功率（kW）436015001100
（3）對(duì)表二進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能（E）與風(fēng)速（v）的數(shù)學(xué)定量關(guān)系式是：E=1200v3．
（4）根據(jù)表三，風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作36h．
（5）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某校科學(xué)興趣小組想利用食鹽、水、新鮮冬瓜和自制密度計(jì)（制作方法：在吸管的下端裝入適量的鋼珠后用蠟封住并使底部平整）對(duì)植物吸水、失水的原理展開(kāi)探究．他們將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入240g密度為1.2g/cm3的食鹽水．并在食鹽水溶液中放置自制密度計(jì)（如圖甲所示），通過(guò)觀察一段時(shí)間后自制密度計(jì)浸沒(méi)深度的變化，分析研究冬瓜得失水分的狀況，若自制密度計(jì)在溶液中浸沒(méi)的深度隨時(shí)間的變化曲線如圖乙所示，請(qǐng)你幫助該興趣小組完成試驗(yàn)的探究和分析．（假設(shè)食鹽溶解于水后，液體體積基本不變）
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，自制密度計(jì)所受的浮力不變（增大/減小/不變），根據(jù)自制密度計(jì)浸沒(méi)深度的變化情況可知，冬瓜在鹽水中失水（吸水/失水）．
（2）根據(jù)圖象數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算可知，一段時(shí)間后鹽水的密度是1.125g/cm3．
（3）綜合以上數(shù)據(jù)通過(guò)粗略計(jì)算可知實(shí)驗(yàn)過(guò)程中冬瓜得失水的總質(zhì)量是120g．
（4）為了提高該實(shí)驗(yàn)中自制密度計(jì)的精確程度，可以采取的辦法是“密度計(jì)”測(cè)量時(shí)浸沒(méi)的深度變化大，測(cè)量更精確些，因此可以選用更細(xì)的吸管等方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．五一期間，小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車(chē)外出游玩，發(fā)現(xiàn)車(chē)內(nèi)吊著的一個(gè)裝飾物在擺動(dòng)，擺動(dòng)很有節(jié)奏且來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間大致相同．小宇到游樂(lè)場(chǎng)后，他看到其他同學(xué)坐到秋千上玩，秋千來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間也大致相同，但是擺動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一些．
（1）請(qǐng)根據(jù)小宇觀察到的現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：?jiǎn)螖[的周期與擺長(zhǎng)是否有關(guān)（單擺的周期與擺動(dòng)幅度是否有關(guān)或單擺的周期與擺的質(zhì)量是否有關(guān)）．
（2）回到學(xué)校，他找來(lái)一些長(zhǎng)短不一的細(xì)線和質(zhì)量不同的小球，做成不同的單擺（如圖所示）來(lái)探究．在老師的指導(dǎo)下，小宇和其他同學(xué)合作完成了幾組實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量單擺長(zhǎng)L、擺球質(zhì)量m、擺角θ（θ小于10°）、擺動(dòng)一次所需時(shí)間T．其中擺球質(zhì)量m除了用天平直接測(cè)量外，還可用下列測(cè)量?jī)x器中C（只填序號(hào)）進(jìn)行間接測(cè)量．
A．溫度計(jì)　　　　B．密度計(jì)　　　　C．測(cè)力計(jì)　　 　　D．氣壓計(jì)
②在探究周期與某因素時(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
擺球質(zhì)量 m=40g 擺角θ=7°
擺長(zhǎng)L/m0.640.811.00
周期T/s1.601.802.00
分析上表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：擺球質(zhì)量、擺角一定時(shí)，單擺的擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了，為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此，小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？小明進(jìn)行了如下的探究：
①用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶；
②一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中；
③為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制牛奶的牛奶的質(zhì)量、初溫相同；
（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差；
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越慢的．小明想用“冷卻速度”來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．激光測(cè)距儀向目標(biāo)發(fā)射激光脈沖，接收反射回來(lái)的激光束，測(cè)出激光往返所用的時(shí)間，就可以算出所測(cè)天體與地球間的距離．地球到月球的距離是3.8×108m．計(jì)算一束激光從激光測(cè)距儀出發(fā)，大約經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間反射回來(lái)．（提示：因?yàn)樗钑r(shí)間很短，所以光在空氣中的速度可以用光在真空的速度代替）

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