驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示，圖中測(cè)力計(jì)露出的每一格為1N，分析圖中的情景，回答以下問(wèn)題

（1）由甲、丁兩圖可知，物體所受的浮力F浮是______N．
（2）由______兩圖可知，物體所排開(kāi)水的重力G排是______N．
（3）從以上兩步可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸入液體里的物體受到液體向上的浮力，F(xiàn)浮______G排（填“＞”或“＜”或“=”）．
（4）如果丙圖中水未加滿，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)論一樣嗎？會(huì)出現(xiàn)什么情況？______．

解：（1）由甲丁兩圖可知，物體受到的浮力：
F浮=G-F示=3N-1N=2N；
（2）由乙、戊兩圖可知，排開(kāi)水的重：
G排=G總-G杯=2.5N-0.5N=2N；
（3）由（1）（2）可知，浸入液體里的物體受到液體向上的浮力F浮=G排；
（4）如果丙圖中水未加滿，物體排開(kāi)的水沒(méi)有全進(jìn)入小燒杯內(nèi)，排開(kāi)水的重偏小，得出結(jié)論F浮＞G排．
故答案為：（1）2；（2）2；（3）=；（4）不一樣，F(xiàn)浮＞G排．
分析：阿基米德原理內(nèi)容：浸在液體里的物體受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被該物體排開(kāi)的液體的重力．
（1）利用稱重法測(cè)量物體受到的浮力；
（2）把物體排開(kāi)的水收集在燒杯內(nèi)，測(cè)量排開(kāi)水的重；
（3）由（1）（2）的測(cè)量結(jié)果得出答案．
（4）丙圖中水未加滿，物體排開(kāi)的水沒(méi)有全進(jìn)入小燒杯內(nèi)，排開(kāi)水的重偏小，據(jù)此分析判斷．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握阿基米德原理原理，是解決此類實(shí)驗(yàn)題的基礎(chǔ)，很多時(shí)候，我們可以通過(guò)結(jié)論（阿基米德原理）去推出現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?遼陽(yáng)）某課外興趣小組的同學(xué)做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)如下：

一是測(cè)量不規(guī)則形狀石塊的密度．他們的操作過(guò)程如圖甲所示．
二是改進(jìn)的“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)，裝置如圖乙所示．其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄可使平臺(tái)高度緩慢升降）．請(qǐng)完成下列內(nèi)容：
①請(qǐng)將圖甲中的實(shí)驗(yàn)步驟合理排序
cab
cab
（只填字母）．
②設(shè)計(jì)表格，記錄測(cè)石塊密度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果．
③在圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)E，使重物浸入水中的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)
減小
減小
，B的示數(shù)
增大
增大
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量
F
′
A
和B的示數(shù)變化量
F
′
B
，它們的大小關(guān)系是
F
′
A
=
=
F
′
B
（填“＞”、“=”或“＜”）．
④教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖丙所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)寫二條）
一條：
彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定
彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定
；
二條：
上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)．便于老師的講解
上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)．便于老師的講解
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示，圖中測(cè)力計(jì)露出的每一格為1N，分析圖中的情景，回答以下問(wèn)題

（1）由甲、丁兩圖可知，物體所受的浮力F浮是
2
2
N．
（2）由
乙、戊
乙、戊
兩圖可知，物體所排開(kāi)水的重力G排是
2
2
N．
（3）從以上兩步可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸入液體里的物體受到液體向上的浮力，F(xiàn)浮
=
=
G排（填“＞”或“＜”或“=”）．
（4）如果丙圖中水未加滿，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)論一樣嗎？會(huì)出現(xiàn)什么情況？
不一樣，F(xiàn)浮＞G排
不一樣，F(xiàn)浮＞G排
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)自己設(shè)計(jì)，對(duì)“阿基米德原理”進(jìn)行了如下改進(jìn)：如圖所示，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄可使平臺(tái)高度緩慢升降）．

（1）在如圖所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)E，使重物浸入水中的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)
減小
減小
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量△FA和B的示數(shù)變化量△FB，則△FA
=
=
△FB；（填“＞”、“=”或“＜”）；你得到的結(jié)論是
浮力的大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力
浮力的大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力
；
（3）教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（寫出一條即可）
步驟簡(jiǎn)單易于操作和理解
步驟簡(jiǎn)單易于操作和理解
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)的合理步驟是（填序號(hào)）
（b）、（a）、（c）、（d）
（b）、（a）、（c）、（d）
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論．
浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力
浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省吉安市七校八年級(jí)下學(xué)期七校聯(lián)考物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某課外興趣小組的同學(xué)自己設(shè)計(jì)，對(duì)“阿基米德原理”進(jìn)行了如下改進(jìn)：如圖所示，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄可使平臺(tái)高度緩慢升降）。

（1）在如圖所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)E，使重物浸入水中的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)__________（填“增大”、“減小”或“不變”）。
（2）比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量△FA和B的示數(shù)變化量，則△FA______△FB；（填“>”、“=”或“<”）；你得到的結(jié)論是_______________________________；
（3）教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（寫出一條即可）__________________________；

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