A. | 原子 | B. | 磁感線 | C. | 參照物 | D. | 絕緣體 |
分析 在研究物理問題時(shí),有時(shí)為了歸納概括自然規(guī)律,方便于學(xué)習(xí)探究,將一類事物所具有的某種屬性或規(guī)律,用引入的新概念表示,客觀上這些事實(shí)確實(shí)存在,有些是看得見、摸得著,只是引入了一個(gè)新概念;有些是為了使問題簡(jiǎn)單明了,根據(jù)客觀事實(shí)將抽象的物理現(xiàn)象假想為簡(jiǎn)單易懂、看得見、摸得著的具體模型表示,但實(shí)際上并不存在.
解答 解:在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)引入的“原子”;在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),引入的“參照物”;在研究物體的導(dǎo)電性時(shí),引入的“絕緣體”.原子、參照物、絕緣體是對(duì)客觀事實(shí)的定義或命名;而在研究磁現(xiàn)象時(shí),引入的“磁感線”;為了使問題簡(jiǎn)單明了,根據(jù)磁場(chǎng)性質(zhì)假想為簡(jiǎn)單易懂、看得見的一條條有方向的線模型,但實(shí)際上并不存在.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)常用物理學(xué)方法的概念的區(qū)分;解題關(guān)鍵是了解新概念的定義和模型法的基本內(nèi)含.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行 | |
B. | 如果將蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像會(huì)變大 | |
C. | 移去蠟燭B,并在原蠟燭B的位置放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭A的像 | |
D. | 保持A、B兩支蠟燭的位置不變,無論怎樣改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A的像重合 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小 | |
B. | 電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)不變 | |
C. | 電流表示數(shù)不變、電壓表示數(shù)都變小 | |
D. | 電流表示數(shù)不變、電壓表示數(shù)都變大 |
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