6．如圖是一種常見的紅外線感應(yīng)水龍頭，當(dāng)手對著紅外線感應(yīng)窗時，水會自動流出．當(dāng)手一直處在感應(yīng)范圍內(nèi)時，該水龍頭在連續(xù)出水4秒后即自動停水6秒，如此反復(fù)，某人用20秒洗一次手，則使用該水龍頭比使用持續(xù)出水的普通水龍頭能節(jié)約水360毫升．（設(shè)水龍頭的水流量均為30毫升/秒）

分析 根據(jù)題意算出洗手一次節(jié)約的出水時間，然后乘以30毫升/秒即為節(jié)水體積．

解答 解：據(jù)題意可知，水龍頭出水4s，停水6s，則20s的時間內(nèi)，水龍頭出水時間是8s，停水時間是12s，則節(jié)水量是：
30mL/s×12s=360mL．
故答案為：360．

點評 了解一下紅外線感應(yīng)水龍頭的工作原則是關(guān)鍵，它不是接收人體的紅外線，而是感知人體反射的紅外線．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，物體AB經(jīng)凸透鏡折射后所成像為A′B′，已知AB的高為h1，物距u，像距v，試用h1、u、v表示像高h(yuǎn)2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．（1）如圖甲所示，A點為光源，發(fā)出的光經(jīng)過水面后反射光線通過B點，請在圖中畫出入射光線和反射光線．
（2）在圖乙中畫出入射光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．某電熱壺銘牌上標(biāo)有“220V  1200W”字樣，當(dāng)其正常工作時，把裝滿水，容積為2L、溫度為30℃的水加熱到90℃，用時10min[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．加熱過程中，水吸收的熱量是5.04×105J，電熱壺?zé)男适?0%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．物理實驗小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實驗：
（1）由表格可知，本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為水銀的溫度計．
（2）實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖所示，圖中甲（選填“甲”或“乙”）
是水在沸騰時的情況．

測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
（3）如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的質(zhì)量不同．
（4）實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是適當(dāng)減少水的質(zhì)量（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）圖甲是小雪同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置．
①實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B是為了比較像與物的大小關(guān)系．
②在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，小雪移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
③小雪將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，它的像不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）在“探究水的沸騰”實驗中：
①據(jù)圖乙可知水沸騰時溫度計示數(shù)為98℃．
②據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知水的沸點與水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸點相比有明顯差異，如果測量方法正確，你認(rèn)為造成差異的原因可能是此地大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③現(xiàn)有甲、乙兩組同學(xué)在實驗室用相同的裝置做“水的沸騰”實驗，并繪制出溫度隨時間變化圖象如圖丙所示，試分析兩組圖象不同的原因是乙組水質(zhì)量較大．（一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的現(xiàn)象中，能用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系解釋的是（　　）
A．
向漏斗吹氣乒乓球被吹起
B．
攔河大壩做成上窄下寬的形狀
C．
停止沸騰的水，澆上冷水后重新沸騰
D．
水壺壺嘴和壺身一樣高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．在如圖所示的實例中，改變物體內(nèi)能的方式與其他三種不一樣的是（　�。�
A．
兩手摩擦手發(fā)熱
B．
從滑梯上滑下，屁股感覺發(fā)熱
C．
懷抱暖水袋，會感到暖和
D．
用繩子拉裝有乙醚的金屬筒，塞子被沖開

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．我們今天使用的煤、石油、天然氣，它們屬于不可再生能源．（填“可再生”或“不可再生”）

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同步練習(xí)冊答案