【題目】“生活處處有物理”,關(guān)于以下生活情境解釋正確的是( )
A. 火車站的站臺(tái)設(shè)置安全線——流體流速大的位置壓強(qiáng)大
B. 干燥的頭發(fā)越梳越蓬松——異種電荷互相排斥
C. 刀刃磨得很薄——減小受力面積,增大壓強(qiáng)
D. 鞋底有花紋——減小摩擦
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天,小紅在松花江中游泳,使小紅在水中前進(jìn)的施力物體是________;上岸后沒有擦干身上的水,覺得“發(fā)冷”,這個(gè)現(xiàn)象的原因是________.
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【題目】物體所含________的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量是物體的屬性,它不隨物體的________、位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于質(zhì)量,下列說法正確的是( )
A. 水結(jié)成冰,質(zhì)量變小了
B. 宇航員在地球上質(zhì)量大,在太空中質(zhì)量小
C. 把鐵塊加熱,再鍛壓成片,質(zhì)量變小了
D. 1kg棉花和1kg鐵塊的質(zhì)量相同
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)為了得到質(zhì)量相同的水和煤油,應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)器材是 。
(2)為了比較水和煤油的溫度變化情況,應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)器材是 。
(3)為了使水和煤油 ,應(yīng)用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間。
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(5)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(6)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同, 物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來描述
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在體操比賽中,運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)手握杠又不太緊,他這樣做的目的是( )
A. 兩者都是增大摩擦 B. 前者是增大摩擦,后者是減小摩擦
C. 前者是減小摩擦,后者是增大摩擦 D. 兩者都是減小摩擦
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列用于防止因慣性造成事故的交通規(guī)則是 ( )
A. 車輛靠右行駛 B. 橋梁設(shè)有限重標(biāo)志牌 C. 紅燈停,綠燈行 D. 嚴(yán)禁超速超載
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內(nèi)裝有水),B為下部開了許多通氣孔的罩子。
(1)觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過測(cè)量容器中水升高的溫度和水的質(zhì)量間接測(cè)量 ;(2)要完成本實(shí)驗(yàn),除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材,還必需的測(cè)量工具是 和 ;
(3)某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如右表,則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q=_______J/kg。
(4)本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更 ,造成這一偏差的原因是 (寫一條即可)。
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