如圖所示，為某探究小組測量電阻時所得到的兩個定值電阻A和B的電流和電壓關(guān)系的圖象，則A的電阻為________Ω；若將A和B并聯(lián)接入到電壓為15V的電源兩端時，電路中的總電流為________A．

6    4
分析：從U-I圖象中得出任意一點的電壓和對應(yīng)的電流，根據(jù)歐姆定律分別求出A和B的阻值；當并接在同一電源（3V）上時，根據(jù)歐姆定律求出各支路的電流，再根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出電路中的總電流．
解答：（1）由圖象可知，當UA=UB=6V時，IA=1A，UB=0.6A；
所以RA===6Ω，RB===10Ω；
（2）∵RA、RB并聯(lián)到電壓為15V的電源兩端時，
∴UA′=UB′=U=15V，
IA′===2.5A，IB′===1.5A，
所以干路的總電流I=IA′+IB′=2.5A+1.5A=4A．
故答案為：6；4．
點評：本題結(jié)合圖象考查歐姆定律及并聯(lián)電路的規(guī)律，圖象法為解決物理問題的常用方法要做到熟練應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?越秀區(qū)一模）（1）探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系的電路如圖所示，通過移動導(dǎo)線夾可改變接入電路中電阻絲的長度

①請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路實物圖1補充完整；
②某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖2所示，則電壓為
0.8
0.8
V
（2）用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
①實驗中通過觀察
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入
質(zhì)量
質(zhì)量
、
初溫
初溫
的同種液體．
③為達到實驗?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值不能
相等
相等
．
④實驗結(jié)論是：在電流通電時間一定時，
電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
．
（3）小華同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究．探究過程如圖3所示．
①由下圖的實驗過程可知，金屬塊在煤油中受到的浮力是
2.4
2.4
N．
②通過分析上圖中
B、C
B、C
兩步驟，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（4）小明在使用天平測量蘋果質(zhì)量時情況如圖4所示，其中錯誤的操作是
在測量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母了
在測量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某探究小組用如圖所示的器材做“測定小燈泡的功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．
（1）實驗過程中，他們正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實他們的做法是欠妥的，正確的做法應(yīng)該是：
移動滑動變阻器滑片，觀察燈泡是否發(fā)光
移動滑動變阻器滑片，觀察燈泡是否發(fā)光
．解決了上述問題后，他們發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了，但還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光，請你給他們提示一下：
移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V
移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V
．
（2）他們通過實驗，得到了下表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W，該表格設(shè)計欠妥之處是
沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率
沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率
．
（3）實驗中他們還發(fā)現(xiàn)：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么會有這樣的結(jié)論呢？請你給他們作出合理的解釋：
燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大
燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大
．
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖所示：
（1）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開關(guān)閉合
開關(guān)閉合
、
某處連線接觸不良
某處連線接觸不良
．
（2）當開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2V，電流表的讀數(shù)是0.4A．現(xiàn)將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究，則下一步應(yīng)進行的操作是
調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向右移，使電壓表的讀數(shù)為2V
調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向右移，使電壓表的讀數(shù)為2V
．
（3）該實驗中，某同學(xué)測得的一組數(shù) 據(jù)如下表，分析此實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比
．
實驗
次數(shù)		 電壓U=2V
電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 20 0.1
（4）小剛在實驗中想把電壓表的示數(shù)降到1V，但無論怎樣調(diào)節(jié)都無法達到要求，其原因是
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小
．
（5）若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A，40Ω”，電源電壓6V保持不變，下面還有30Ω；25Ω；20Ω；15Ω四個電阻可用供選擇，為了能使實驗順利進行，該選擇的電阻是
20
20
Ω，
15
15
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖所示：
（1）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開關(guān)閉合
開關(guān)閉合
，
某處連線接觸不良
某處連線接觸不良
．
（2）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5歐的電阻改接成10歐的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)
大于
大于
2V（填大于、小于、等于），于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向
右
右
（填“左”或“右”）移，使
電壓表示數(shù)為2V
電壓表示數(shù)為2V
，并記下電流值；再改接20歐的電阻，重復(fù)上述實驗．
（3）此實驗得到的結(jié)論是
電壓一定時，電路中的電流與電阻成反比
電壓一定時，電路中的電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華想探究凸透鏡成像規(guī)律．實驗桌上有A、B兩個凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為10cm，凸透鏡B的焦距為50cm．光具座上標尺的刻度范圍如圖所示．

（1）小華想探究凸透鏡成實像的規(guī)律，應(yīng)選用
A
A
凸透鏡（選填“A”或“B”）．
（2）實驗過程中，他將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示．為了找到燭焰清晰的像，小華應(yīng)將光屏向
左
左
移動（選填“左”或“右”）．小華將光屏移到某一位置時，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是
實
實
像（選填“實”或“虛”）．
（3）小華將點燃的蠟燭移動到光具座上35cm刻線處，移動光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的像，這一實驗現(xiàn)象可以說明
幻燈機
幻燈機
的成像特點（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）．

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