1．大棚蔬菜為廣大的市民提供了放心的菜品．根據(jù)相關資料可知，15℃-30℃是大棚內(nèi)蔬菜生長的適宜溫度．小英同學學過電路知識后，為大棚設計了一個如圖所示的控制電路．其中，開關S1、S2是溫控開關，當溫度超過30℃時，開關S1閉合，電鈴1響；當溫度低于15℃時，開關S2閉合，電鈴2響．那么，在下列設計的電路中，合理的是（　　）
A．B．C．D．

分析 串聯(lián)電路中各用電器相互影響，串聯(lián)電路中的開關控制整個電路；并聯(lián)電路中各用電器互不影響，并聯(lián)電路中，干路開關控制整個電路，支路開關控制該支路中的用電器；逐個分析各選項中的電路圖找出符合題意的電路．

解答 解：ABD、根據(jù)電路圖可知，當只閉合S1時，電鈴都不工作，故ABD不符合題意；
C、根據(jù)電路圖可知，當只閉合S1時，電鈴1工作；當只閉合S2時，電鈴2工作，符合題意．
故選C．

點評 本題考查串并聯(lián)電路的特點以及開關在串并聯(lián)電路中的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．回顧實驗和探究：
（1）探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電阻的關系”：
實驗
過程		實驗如圖：R甲＞R乙，將甲、乙電阻絲串聯(lián)接入電路中，是為了保證電流 和時間 相同．
方法實驗中用溫度計的示數(shù)變化反映電流產(chǎn)生的熱量多少．
結論這說明：在電流和時間一定時，電阻越大，電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多．
（2）測量“2V  0.5W”小燈泡的電功率：
實驗
過程
請觀察連接的實物圖，找出其中的錯誤，將錯誤連線打“╳”，并在原圖中改正過來．
方法
步驟		①閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，記下此時的電流表的示數(shù)代入公式算出額定功率，記錄在表中；
②調(diào)節(jié)滑片，使電壓略低于和高于額定電壓，觀察小燈泡的亮度，記下電壓表和電流表的示數(shù)如圖，算出它的實際功率，記錄在表格中．
記錄表格
實驗
次數(shù)		U/VI/AP/W小燈泡
亮度
11.50.20.3暗
22.00.250.5正常
32.50.30.75很亮
結論①當U實＜U額時，燈泡亮度較；②小燈泡的亮度由實際功率決定．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是一雙普通的女式?jīng)鲂�，其中涉及到許多物理知識，如：鞋底內(nèi)曾有一層松軟的墊層，目的是為了減小足底受到的壓強；而小明媽媽穿該涼鞋行走在沙地時候比穿運動鞋時陷得深是因為高跟涼鞋減小了受力面積，在壓力一定時，增大了對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．圖A是電飯鍋的實物圖，圖B（甲）是它的內(nèi)部電路圖，圖B（乙）是電路簡圖，電飯鍋有“高溫燒煮”和“保溫”兩擋，由溫控開關自動控制．煮飯時，先要按下溫控開關按鈕；到達設定溫度（飯己煮熟），按鈕會自動彈起．當溫控開關按鈕按下時，電飯鍋電路的總功率為1100W．溫控開關按鈕彈起后，電飯鍋電路的總功率為44W．

（1）某次小林利用這個電飯鍋來燒水，按下溫控開關按鈕，將質(zhì)量為2kg的水從10℃加熱到70℃花了10分鐘時間，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），求：①這段時間水吸收的熱量是多少？②這個電飯鍋的熱效率是多少？
（2）已知，只有當指示燈和限流器兩端的電壓與電源電壓相差不大時，指示燈才會發(fā)光．請通過相關計算或分析，說明為什么溫控開關按鈕彈起時，紅燈熄滅而黃燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，取一張紙條，開始時紙條自然下垂，從紙條上方沿紙條吹氣，你看到的現(xiàn)象是紙條飄起，因為產(chǎn)生了向上的升力，產(chǎn)生升力的原因是紙條上方流速大，壓強��；下方的空氣流速不變，壓強不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．一輛長200m的列車以12m/s的速度通過一座全長1000m的大橋，求列車全部通過大橋需多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將滑動變阻器滑片向左移動時（　�。�
A．燈泡L1亮度不變、L2變亮B．電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)變大
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變D．電流表、電壓表示數(shù)均不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．托盤天平在調(diào)節(jié)平衡的過程中，如果指針指在分度盤的左邊，則應該將在左邊的平衡螺母向右邊調(diào)節(jié)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“研究電流跟電壓的關系”實驗中，被控制的物理量是電阻，實驗結論是電阻一定時，電流跟電壓成正比；在“研究電流跟電阻的關系”實驗中，被控制的物理是電壓，實驗結論是電壓一定時，電流跟電阻成反比．這兩個實驗所用的研究方法是控制變量法．

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