在嚴(yán)寒的冬天，當(dāng)覺(jué)得自己的手很冷時(shí)，常常會(huì)做以下兩個(gè)動(dòng)作：（1）用嘴對(duì)手心呵氣；（2）把兩只手合起來(lái)，反復(fù)摩擦。試說(shuō)明這樣做的道理。

用嘴呵氣是利用了口腔內(nèi)呼出的熱氣體通過(guò)熱傳遞改變手的內(nèi)能，同時(shí)呼出的熱的水蒸氣還會(huì)在手上液化放熱，使手的溫度升高。兩手摩擦是通過(guò)做功的方法來(lái)使手的內(nèi)能增加，溫度升高的。

解析試題分析：改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。用嘴呵氣是利用了口腔內(nèi)呼出的熱氣體通過(guò)熱傳遞改變手的內(nèi)能，同時(shí)呼出的熱的水蒸氣還會(huì)在手上液化放熱，使手的溫度升高。兩手摩擦是通過(guò)做功的方法來(lái)使手的內(nèi)能增加，溫度升高的。
考點(diǎn)：改變內(nèi)能的兩種方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

海豚可以利用超聲波相互交流，這說(shuō)明聲音可以傳遞           ；用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說(shuō)明聲音具有            。（填選“信息”或“能量”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

為了“非典”防治，其中重要措施之一就是要監(jiān)控“疑似病人”的體溫是否異常。為了保證“疑似病人”的身心健康，在檢查病人體溫時(shí)，為了避免交叉感染，應(yīng)在測(cè)量每次體溫后，對(duì)體溫計(jì)進(jìn)行消毒，下列消毒方法可行的是（ ）

A．用自來(lái)水沖洗 B．在沸水中煮沸 C．用酒精燈火焰燒 D．用酒精棉球搽拭

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

閱讀下面的短文（5分+5分）
（1） 閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題．
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．
B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．
C．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于“亞聲”，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲波，頻率低于20Hz，當(dāng)聲波的頻率在2-10Hz時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀，其中5Hz的聲波對(duì)人危害最大，這是因?yàn)榇藭r(shí)人的內(nèi)臟的固有頻率和“亞聲”的頻率極為相似，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．
（1）請(qǐng)你將上面短文A、B 中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩?u>             ； ②         ．
（2）短文C中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的            ．
（3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在            左右．
（4）綜合上面的短文，請(qǐng)你寫(xiě)出聲波的一個(gè)利用：                             ．
（2） 熱  管
如圖是青藏鐵路通過(guò)“千年凍土”區(qū)的照片，照片中插在路基兩旁的一排碗口粗細(xì)的是熱管（還有一部分埋在路基下面）這是為了解決“凍土”區(qū)路基在溫度過(guò)高時(shí)會(huì)變得松軟不牢固，采取的其中一種方法．
熱管是一根兩端封閉的壘屬管（如圖是管內(nèi)物質(zhì)物態(tài)變化的示意圖），管內(nèi)有容易汽化的液體，上方一端處在溫度較低的地方，下方一端處在溫度較高的地方，當(dāng)它的下方一端受熱時(shí)，里面的液體會(huì)吸熱而汽化，蒸氣跑到溫度低的上方一端時(shí)放熱而液化液化后的液體通過(guò)重力作用（或其它途徑）又回到受熱的下方一端，如此循環(huán)往復(fù)．熱管就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）熱管里面發(fā)生的物態(tài)變化是         和         ．
（2）當(dāng)熱管“制冷”時(shí)，上方一端的溫度        下方一端的溫度此時(shí)，熱管把從高溫處吸收的       “搬到”低溫處放出；當(dāng)上方的溫度和下方的溫度相同時(shí)，熱管         （橫線內(nèi)選填以下其中一個(gè)數(shù)字序號(hào)：①停止“制冷”；②開(kāi)始“制冷”；③熱量；④溫度；⑤高于；⑥低于）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是：（  ）

A．物體溫度升高，一定吸收了熱量
B．物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低
C．物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定升高
D．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

如圖是2011年9月29日我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“天宮一號(hào)”時(shí)的壯觀情景．

（1）火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾?u>   能，再轉(zhuǎn)化為火箭的   能；
（2）火箭的燃料主要使用液態(tài)氫是因?yàn)樗拿芏刃∏?u>     大；
（3）已知飛行器沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行的過(guò)程中機(jī)械能守恒，則“天宮一號(hào)”在軌道上從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中，勢(shì)能       ，速度      ．（變大/變小/不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

（5分）下面是關(guān)于汽車中的物理現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上相關(guān)的內(nèi)容．

（1）如圖1所示，汽車行駛期間，坐在后排的乘客相對(duì)于路邊的樹(shù)是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于司機(jī)是靜止的，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是  的．
（2）目前國(guó)家在大力推廣環(huán)保節(jié)能的電動(dòng)汽車．電動(dòng)汽車在行駛期間將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，而傳統(tǒng)汽車則是在發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)把燃料燃燒產(chǎn)生的  能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（3）絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的，當(dāng)汽車行駛時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃  所成的虛像出現(xiàn)在車的前上方，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上的行人區(qū)分開(kāi)，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)．
（4）如圖2所示，汽車前燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成，反射鏡則相當(dāng)于  面鏡，它能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光經(jīng)反射后接近于平行光射出．汽車前燈裝有橫豎條紋的玻璃燈罩，它相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體，光線通過(guò)它們時(shí)會(huì)發(fā)生  現(xiàn)象，將光分散照射到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

科學(xué)家設(shè)想把一種多酚乙烯聚合物涂料刷到屋頂上，在陽(yáng)光照射下涂料正面溫度高背面溫度低，利用溫度差就可以發(fā)電．這種發(fā)電方式是將________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)______能，再轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是（     ）

A．并聯(lián)電路兩端的電壓等于各支路兩端的電壓之和
B．并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等
C．并聯(lián)電路中的電壓之間沒(méi)有任何關(guān)系
D．并聯(lián)電路中，電阻大的用電器兩端電壓小

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