8.識(shí)圖:

(1)A實(shí)驗(yàn)探究的是物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系.
(2)B實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是棉花燃燒起來.
(3)C實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了做功可以改變物體的內(nèi)能.
(4)D這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.

分析 (1)本題是把物塊的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小桌陷進(jìn)沙坑的深度來比較各物塊重力勢(shì)能的大小的,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法,重力勢(shì)能跟質(zhì)量和被舉的高度有關(guān),探究重力勢(shì)能跟質(zhì)量關(guān)系時(shí),控制被舉的高度相同.
(2)做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能;
(3)物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)物塊的重力勢(shì)能越大,則小桌陷進(jìn)沙坑的深度越深,由圖可知,選用質(zhì)量不同的物塊,所以是探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量有關(guān)的關(guān)系;
(2)壓縮空氣做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能增加溫度升高,達(dá)到棉花的著火點(diǎn),棉花著起來了;
(3)彎折鐵絲做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
(4)滾擺上升時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,下降時(shí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,故可以提出物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.
故答案為:(1)物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系;(2)棉花燃燒起來;(3)做功;(4)物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究重力勢(shì)能的影響因素、改變內(nèi)能的方法、動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化等知識(shí),是一道中等題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)采用此電路的目的是,在通電時(shí)間相同的情況下,探究電流做功多少跟電阻大小的關(guān)系.根據(jù)他的設(shè)計(jì)思路,可以通過比較溫度計(jì)示數(shù)變化的大小來比較電流通過導(dǎo)體做功的多少.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇用煤油而不水的原因是,煤油的比熱容比水小,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.
(3)通電后,發(fā)現(xiàn)甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化較快,則可以得出結(jié)論:在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,電流做的功越多.

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(2)分別用兩個(gè)完全相同的“熱得快”同時(shí)給質(zhì)量和溫度相同的A、B兩種液體加熱,它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖2所示,由圖中可以看出,B液體的溫度升高得較慢,B液體的比熱容較大.

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(2)小明同學(xué)解決了以上問題后,將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處,閉合開關(guān),A點(diǎn)電流如圖丙所示,請(qǐng)幫他把數(shù)據(jù)填在表格中.
A點(diǎn)電流IA/AB點(diǎn)電流IB/AC點(diǎn)電流IC/A
0.20.3
(3)小明根據(jù)數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和,請(qǐng)你指出小明同學(xué)此實(shí)驗(yàn)不足之處:只測(cè)了一組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論有偶然性..

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