18．有經(jīng)驗(yàn)的漁民叉魚(yú)時(shí)，會(huì)把魚(yú)叉對(duì)準(zhǔn)（　�。�
A．看到的魚(yú)B．魚(yú)的下部C．魚(yú)的上部D．魚(yú)的左部

分析 從魚(yú)反射出去的光線(xiàn)由水中進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼，人眼會(huì)逆著折射光線(xiàn)的方向看去，看到是魚(yú)的虛像，比魚(yú)的實(shí)際位置高一些．

解答 解：漁民發(fā)現(xiàn)水中有一條魚(yú)，因?yàn)楣獾恼凵涠�，看到的魚(yú)的位置并不是真正的魚(yú)的位置，而是魚(yú)的虛像，虛像在魚(yú)的上方，所以有經(jīng)驗(yàn)的漁民叉魚(yú)時(shí)要瞄準(zhǔn)魚(yú)下方叉．故CD錯(cuò)誤，B正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生活中的折射現(xiàn)象，要求學(xué)生能學(xué)以致用，將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，考查了理論聯(lián)系實(shí)際的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．通常情況下，下列物體屬于導(dǎo)體的是（　　）
A．空氣B．塑料C．油D．石墨

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．某汽車(chē)在水平路面上勻速行駛，所受阻力為920N，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引功率為9.2KW，其發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為20%；若汽車(chē)行駛的時(shí)間為100s，汽油的熱值為4.6×107J/kg．求：①發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車(chē)的牽引力多大？②牽引力做了多少功？③發(fā)動(dòng)機(jī)消耗的汽油的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)處于如圖甲所示的狀態(tài)；則此時(shí)他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后如上圖1示，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí)，只有一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性．此時(shí)若在杠桿兩邊的鉤碼下同時(shí)再掛上一個(gè)鉤碼，則杠桿的左端將上翹（填“左”或“右”）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持阻力、阻力臂不變，然后改變動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1，并保持杠桿水平平衡．記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出動(dòng)力F1與動(dòng)力臂L1的關(guān)系：F1=$\frac{0.3N•m}{{L}_{1}}$．
L1/cm30201512106
F1/N11.522.535
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）若為比較甲裝置給a液體正常加熱時(shí)不同時(shí)間段的加熱效率，下表是記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min012345678910111213
液體溫度/℃811162230384856677686959898
在0～5min與5～10mi n內(nèi)a液體吸收的熱量分別為Q1與Q2，則甲裝置給a液體加熱的效率分別為η1與η2，則Q1：Q2=5：8，η1：η2=5：8．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，一倍焦距處或焦點(diǎn)是物體成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，二倍焦距是成放大與縮小實(shí)像的分界點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題．
半導(dǎo)體制冷
半導(dǎo)體材料有P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體兩種，除了可以應(yīng)用于各種電子元器件外，還可以用作制冷材料．如圖所示是一個(gè)半導(dǎo)體制冷單元的原理圖，P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體的上端和銅片A連接，下端分別與銅片B連接后接到直流電源的兩端，此時(shí)電路中的電流方向是從N型半導(dǎo)體經(jīng)銅片A流向P型半導(dǎo)體，銅片A會(huì)從空氣吸收熱量，銅片B會(huì)向空氣放出熱量；反之，改變直流電源的正負(fù)極方向，使電流方向從P型半導(dǎo)體經(jīng)銅片A流向N型半導(dǎo)體，這時(shí)銅片A會(huì)向空氣釋放熱量，銅片B會(huì)從空氣吸收熱量．由于一個(gè)制冷單元制冷量小，為了滿(mǎn)足實(shí)際需要，需要多個(gè)制冷單元同時(shí)工作．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖所示，若要使一個(gè)電冰箱箱內(nèi)的溫度下降，銅片A應(yīng)置于電冰箱的箱內(nèi)，銅片B置于電冰箱的箱外．（選填：“箱內(nèi)”或“箱外”）
（2）若將圖中的電源換成交流電源，此時(shí)電冰箱能否正常制冷？答：不能．
（3）若將圖中電源正負(fù)極互換，其他條件不變，則銅片B表面空氣的溫度將下降．（選填“升高”、“不變”或“降低”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小紅同學(xué)在觀(guān)察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器時(shí)，猜想：即使在弦張緊相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．
　　　　　　　　　　編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)選用表中編號(hào)為DE的琴弦．（填編號(hào)字母）
（2）如果小紅選擇編號(hào)為A、B的琴弦，那么她可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系．
（3）如果小紅選擇編號(hào)為C、D的琴弦來(lái)探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，她這樣的選擇不合理（選填“合理”或“不合理”），原因是他沒(méi)有控制兩根弦的材料相同．
（4）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)探究；②分析歸納；③提出問(wèn)題；④得出結(jié)論．你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是③①②④（只填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．[閱讀材料]
（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離． 
（2）如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ②和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理． 
（3）許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之迷”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生．
請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪�，②音調(diào)
（2）亞聲是指我們學(xué)過(guò)的次聲波．
（3）從短文（3）中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右，聲具有能量．

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