12．一個定值電阻，若當它兩端的電壓是10V時通過它的電流為5A；若通過它的電流為7A，則兩端的電壓是14V．

分析 知道定值電阻兩端的電壓和通過的電流，根據(jù)歐姆定律求出其阻值，再根據(jù)歐姆定律求出通過的電流為7A時兩端的電壓．

解答 解：由I=$\frac{U}{R}$可得，定值電阻的阻值：
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{10V}{5A}$=2Ω，
當通過定值電阻的電流為7A時，其兩端的電壓：
U′=I′R=7A×2Ω=14V．
故答案為：14V．

點評 本題考查了歐姆定律的簡單應(yīng)用，要注意定值電阻的阻值不變．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究影響導體電阻大小的因素時，小川、小安和小雷三位同學的猜想是：
①導體的電阻與導體的長度有關(guān)；
②導體的電阻與導體的橫截面積有關(guān)；
③導體的電阻與導體的材料有關(guān)．
他們在電源電壓恒定的圖中M、N兩點間接入待測電阻絲，待測電阻絲的規(guī)格如下：
序號材　　料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
（1）三位同學分析電路設(shè)計并提出了自己的觀點：
小雷認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�
小川認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�
小安認為：燈泡和電流表同時使用會更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．小安（選填“小雷”、“小川”或“小安”）同學的觀點正確．
（2）在實驗中應(yīng)通過觀察燈泡亮度來比較電阻的大小，達到驗證猜想的目的．這種方法叫轉(zhuǎn)化法（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“轉(zhuǎn)化法”）．
（3）為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號為A、B兩根電阻絲進行實驗．如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想③（填序號）．
（4）分別將A和C兩電阻絲接入M、N兩點時，得出導體的電阻與導體的橫截面積有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在圖所示電路中，電源電壓一定，燈的電阻不隨溫度變化，當開關(guān)S斷開，滑動變呢囂的滑片P在中點C時，燈泡恰好正常發(fā)光，當開關(guān)S閉合，滑片P不動，此時燈是否正常發(fā)光？若不正常發(fā)光，滑片P向哪邊移動后，燈又可以正常發(fā)光？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)實物圖畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小紅同學在做“探究平面鏡成像的特點”的實驗時，想起自己在商場試穿新衣服時，靠近試衣鏡，感覺自己的像變大了，遠離鏡子時感覺像變小了．自己在試衣鏡中的像大小究竟變化沒有？小紅同學在實驗室進行了如下實驗探究，所用的實驗裝置如圖所示（其中的透明玻璃板作為平面鏡）．主要實驗步驟如下：
①在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A，在玻璃板后面移動一支沒有點燃的相同的蠟燭B．當把蠟燭B移動到某一位置的時候，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合，測量并記錄此時物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系．
②多次改變蠟燭A到平面鏡的距離，在平面鏡后移動蠟燭B，發(fā)現(xiàn)總能找到一個對應(yīng)位置，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭B與蠟燭A的像均重合，測量并記錄每次實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)．
請根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）“細節(jié)決定成敗”，實驗前應(yīng)將紙平鋪在水平桌面上，�。ㄟx填“薄”或“厚”）玻璃板豎直架在紙上．
（2）根據(jù)以上實驗步驟可知，能驗證小紅感覺對錯的是步驟②（選填①或②）；
（3）為了判斷像的虛實，用光屏代替蠟燭B，應(yīng)從玻璃板后面（選填“前面”或“后面”）觀察光屏，若不能觀察到蠟燭A的像，說明所成的是虛像（選填“虛”或“實”）．
（4）“探究平面鏡成像的特點”實驗得到的結(jié)論是：不論物距如何變化，平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，像和物體到平面鏡的距離相等，小紅通過查閱材料得知：人眼看到的物體大小是由物體本身大小和物體距觀察者的距離共同決定的．
（5）小紅做完這個實驗，突然想到：平時自己照鏡子，感覺鏡子中自己是正立的，可是在湖邊游玩時，通過水面卻可以看到水中的自己是倒立的．關(guān)于平面鏡成像時像的正倒關(guān)系，小紅感到很迷茫，你的觀點是：兩種說法都是正確的；依據(jù)是平時自己照鏡子，平面鏡與自小紅的位置是平行關(guān)系，在湖邊游玩時，水面與小紅的位置是垂直關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是小亮同學“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實驗裝置．

（1）當小亮將系在細線上的泡沫小球靠近音叉，用小錘敲擊音叉時，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到泡沫小球被彈起，通過這個實驗可以得到的結(jié)論是聲音由物體振動產(chǎn)生．
（2）泡沫小球在實驗中起到的作用是將音叉振動放大．
（3）如圖所示，撥打掛在玻璃罩內(nèi)的手機時，用抽氣機抽掉罩里的空氣，我們發(fā)現(xiàn)，隨著玻璃罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但我們能看見手機來電指示燈閃爍．這個實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)，而光的傳播不需要介質(zhì)（選填“需要”或“不需要”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖是小華同學“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．
（1）在實驗中用茶色的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定像的位置．
（2）為完成實驗探究，還需要一個測量工具，這個測量工具是刻度尺．
（3）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小華做了如下操作：他先點燃蠟燭A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不點燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，當移動到A像的位置時，發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等．
（4）為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從蠟燭A側(cè)觀察，仍能看到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是由光的反射形成的；拿走蠟燭B，將這塊白板移動到蠟燭A像的位置時，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是虛（填“實”或“虛”）像．
（5）實驗中玻璃板與水平桌面保持垂直，若不垂直，請你說出這樣會對實驗操作帶來怎
樣的不便影響？像與物不能完全重合．
（6）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．太陽通過玻璃三棱鏡后，被分解成七種顏色的光，這種現(xiàn)象證明太陽光是復(fù)色光．光的三原色是紅、綠、藍．如圖，在棱鏡和白屏之間放上一塊透明的藍色玻璃，則白屏上只呈現(xiàn)藍色光．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．交通法規(guī)中與慣性無關(guān)的是（　　）
A．禁止超載B．系安全帶C．禁止超速D．靠右行駛

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